移情是一种投射现象。是把自己对父母或者过去生活中重要人物的情感、态度和一些属性转移到了对方身上。这时候对方就成了替代对象。移情在生活中分为正移情和负移情两种。并且会时时刻刻的出现在我们的生活和工作中。那如何认识和处理移情现象呢？
作为一名老师，课堂上的移情现象也是无孔不入。有学生的也有老师的。我是一个独居者，老公突然离世，孩子常年在外读书，课堂上的不经意间的语言或者动作可能就会勾起我的移情。孩子们的家庭教育是五花八门，各种各样的情绪压抑无法释放，有时老师的一句批评可能会让孩子嚎啕大哭，一句表扬会让孩子欣喜若狂，夸张的表现会让人大跌眼镜。至于这样吗？没经历过的人还真以为不至于。但是我认为是至于的，相当的至于。
母亲节班会那天，本来打算就是和其他班会活动一样上。可是当我们班四个没有妈妈的孩子低着头孤零零的坐在那里听别的同学分享母子天伦之乐时，我内心深处的柔软被触动了。我说出了我的提议，我要给四个孩子当妈妈，让他们和我一起过母亲节。
欣欣然都是第一次，孩子们不适应，我也不适应。当孩子们在前期的思想都适应了的时候，有个小孩儿说：“我想抱抱你可以吗？”双方的身体在接触的一刹那，我能感觉到都是僵硬的。
可是当孩子说到：“老师，我想喊你妈妈”时。我的内心对孩子的那种柔情爆发了，泪水伴随着紧紧的拥抱一起送给了他，孩子也伸出了那双小手，一边哭着喊着妈妈一边使劲儿的搂着我。那一刻，时间停止了，我们彼此享受着亲情带来的温馨感。直到其他同学的掌声打断了我的陶醉，才发现全班同学眼里含着泪水鼓着掌，那个感觉到现在我写这篇文章还让我两眼潮湿。
本节班会在我们五个的紧紧相拥中，在全班孩子们的妈妈声中结束了，我想，给孩子们提供一个发泄点，把移情转化为共情，既让孩子放松了自己，释放了压力，也利于建立关系，化解心理阴影。
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