在教室里迎接吃完早餐的孩子，好几个男孩子挤到我身旁开心地说：“老师，你今天换发型了，好漂亮！”佩服孩子们的观察能力，更被这些情商高的小甜嘴哄得心花怒放，有人关注总是温暖的，哪有大清早听到称赞不美的道理呢？漂亮是不可能的，孩子们只是因为老师的一点点小改变而觉得有新意而已。
大人都爱听肯定赞美的话，小孩子更是如此吧？所以听完故事《上台领奖》以后，我引导孩子们对故事中的情节进行回顾，谈到同学们对张志明（数学考了59分，但是在绘画方面有天分，作业被老师打了95分，还被推荐去参加学校的绘画比赛，拿到了美劳比赛优胜奖。）的看法时，马上结合班级实情，引导大家给班级里几个不太守纪律，上课被经常点名的孩子找优点。小孩子的判断力总会受到大人的影响，他们还不能够从不同角度去认识身边的同学。我说：“同同、睿睿虽然自律性不强，上课常常从座位上跑出来，常常不按指令做事情，但是他们作业书写漂亮，非常努力。我们每个人都有优点和缺点，只要不断改正缺点，都会成为最好的学生。”我的话才讲完，发现那两个孩子眼睛亮了，不自觉地坐得端端的。语文课写拼音作业的时候，出奇地安静，并且保证质量地（之前多次只写声母，不能要求抄写拓展的音节词。）把作业写得更干净、更美观。
教书育人，从来都是紧密联系在一起的，面向全体学生，关注每一个学生，是教育者的终极目标，也是老师们每天努力的方向。老师不仅要传授知识，更重要的是在传授知识的过程中关注孩子的成长，教他们如何做人。昨天听到这样一句话“未来的卓越人才应该是三足鼎立：智商、情商、行商缺一不可。”智商的内涵包括感知能力，记忆能力，思维能力，应用能力，创新能力。情商的内涵不仅是准确认识自己，还要体谅他人。行商的概念我是第一次听说，了解了它的内涵是信心、希望、坚韧以后，我才觉得一点儿也不陌生，我不就是一直带着学生朝这个方向在奋斗吗？昨天大哥哥的故事就是希望孩子们能够有执行力，能够去坚持去完成一个小目标，并且相信自己可以做到。这不，今天就有三个孩子认名字冲关成功了，明天保不准会更多呢！
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