班主任的前前后后

见到雯，大呼小叫地欢喜了不到五分钟，她就开始向我倒苦水。

雯孕期反应剧烈，学校照顾她不当班主任了，烦恼却因此而来。

大家知道班主任这个官职，好任难当。不需要欠人情拉关系，情愿不情愿就被当选了。而当选之后，官职不大，事情不少。五六十个孩子的日常，全要掌控。还要完成上级布置的没完没了的任务。

然而班主任在学生与家长眼里的威武，这是公认的。

班主任的前前后后

有一个学生长得虎头虎脑，小脑瓜也很机灵，他的妈妈属于自来熟性格，曾经见到雯总是妹长妹短的拉话。雯也一直比较关注这个孩子。

可是最近连着几次，这名学生的作业污得不像话。书写乱，格式乱。看样子，前两天的口头提示没有起到警醒作用。这天，作业又是如此，再这样下去，岂不是更乱？于是批阅作业后，雯斟酌一番，考虑到孩子以前还算优秀，考虑到他妈妈的通情达理，在作业后写下了“差”。

下午下班回家的路上，雯正开着车。电话一个接一个，停下车回电话，这位学生的妈妈发话了：为什么给我家孩子作业评差？难道他是全班最差吗？我不允许他的作业本上出现差评。我已经撕了这页了。

对方说话连珠炮似的，雯还在愣怔中电话已挂断。

后来，雯发现，这位曾经总是朋友圈第一个点赞的妈妈，再也没有出现在她的朋友圈，她也被这位妈妈屏蔽。

我问雯，这位学生的作业后来什么情况？雯回答，好了，像以前一样好了。

我说你的教育目的已经达到了，何必烦恼呢？

雯说，若是以前，我还是班主任，她的态度，不会是这样的。

她又给我讲了几位家长，与她面对面走过，无视她的存在。

人还未走，茶已凉。

而那些以前与她没有过度热情交往的家长，现在还是那样，逢年过节短信问候，使她很欣慰。

她继续叨叨，学生上课也不像以前守纪律了……

总之，雯觉得，现在从“主任位”走下来了，被忽视，被冷落……

我说：“明天赶快告校长，你想官复原位，校长一定会当场同意并感动。”

雯瞥了一眼，嘟囔了一句：“给多少钱我也不当”。

这就对了，“两权相利取其重。”世界上哪有两全其美的事情。

古语“一日为师，终身为父。”体现了对教师的尊重。现在孩子们的老师太多了，他们也不能认那么多“父”。但是师，他（她）就是师。

家长对老师的态度，孩子全部看在眼里，落实在行动上。家长今天指责老师，孩子明天就顶撞老师。

让老师对孩子的问题睁一只眼闭一只眼，不是好事。

所以，每位爸爸妈妈客观对待孩子的老师，无需溜须拍马，也不必横眉冷对。就像与邻居与同事那样相处，坦诚相待，就事论事，心平气和地解决问题。不愿意与老师走近，远远地默默地或支持工作或提出建议。

这样，教育环境才宽松和谐，孩子们才会受益更多。