在第一节课即将下课时，李和唐两位同学突然动手打起架来，而且是在教室明目张胆地大打出手，你踢他一脚，他打你一拳，简直是要上演一场拳击比赛，旁边的同学看到这样的架势也不敢走上去劝架，因为我在看作业，前面有桌子挡着，无法第一时间拉开，于是我只能大声呵斥，让这两个同学先出教室。
下课后，我问事情的缘由，原来是唐同学不小心踩到了李同学的卷纸，李同学以为唐是故意的，也要把唐同学的卷纸扔掉踩一下，但是唐不给，就在争执的过程中，李把唐的卷纸拽扯了，这下唐同学被激怒了，眼泪也流出来了，当时我看到了这一幕，但是没有立即处理，想等下课再解决，就先让唐同学看组长的卷纸，就没再多问，可是没有预料到，冲突再次升级。
了解了事情的原委，明白了其实都是一次误会而起。唐同学因卷纸被撕烂了，情绪比较激动，我就先问李同学：你觉得在这件事中，谁是导火索？他说：是唐踩了我的卷纸。
我问：那按正常的方式，你该怎么解决？他说：告诉他，让他捡起来，并让他道歉。我问：那你是这样做的吗？他说：不是。我问：你觉得自己有责任吗？他答：有。我再问唐：你是故意踩了别人的卷纸吗？唐：不是，我都不知道踩到了他的卷纸。我说：那就是你是无意间踩到了别人的卷纸，是李误会你了，是吗？唐：是的。
师：既然是一场误会，你们觉得应该怎么解决？唐和李不约而同地说：道歉。师：那谁先道歉？唐不假思索地说：是我先踩到了他的卷纸，我先道歉。就这样，两人互相进行了道歉。我又问：对于被撕破的卷纸怎么办？
李：用胶带粘住。
师：好，你们共同协商，如果需要帮助再来找我。
两个人欣然答应。
就这样，刚才好打得一塌糊涂的两个同学此时又为了一个共同的任务开始合作。
最后在两个人的共同协助下，看到自己的卷纸被粘好了，唐同学脸上也有了微笑。
一次突发的冲突就在几个问题中被悄然解决了。
事后，我回想了一下，当时如果在唐的卷纸被撕破之后就来处理这件事，就不会有后面的肢体冲突了。
所以，孩子们的想法和我们想的并不一样，也许我们觉得不是什么大事，可以等一等，但是孩子们就觉得非常重要。这就需要我们不断通过学习和实践提升自己的教育敏感性。
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