今早，习习的秋风拂过，让人顿觉神清气爽。来到办公室，我还没坐定，三个男生跑进了办公室，一脸严肃，一改往日的嘻嘻哈哈。
小宇欲言又止，小军和小力两个面面相觑。我不禁纳闷，究竟是怎么啦？在我的反复追问之下，小宇拿出了一张纸。
刚看到纸上的内容，我的眼珠子都要瞪出来了。纸上写满了对邓老师（前任数学老师）的咒骂，纸上的文字不堪入目，最离谱的是，她们居然诅咒邓老师流产。我真不敢相信我的学生居然会如此咒骂自己的老师，我再看向纸上的字迹，如果没猜错，应该是两个平日里乖巧的女孩写的。
看到纸上的内容，我的心里仿佛有团火往上冒，平日里两个小姑娘老老实实的，怎么会写这样的文字？再说，邓老师还有两个月就要生宝宝了，究竟是发生了什么事情？一连串的问题在我的脑海中浮现，我不禁皱起了眉头。小宇见我变了脸色，立刻提醒我不要生气，小军和小力也反复强调只有他们三个知道这件事情，也不会告诉其他同学。突然，早读的铃声响起，我唤三个同学回教室读书，我先思考解决方案。
其实，这件事情可大可小。若是我无视这件事情，学生咒骂老师的风气不得到控制，不教育肯定不行；若是我把这件事情弄大了，对于两个同学来说就是一场批斗，她们肯定会受不了。摆在我眼前的两个选择让我为难，如何才能智慧地解决呢？我坐在办公室整整二十分钟，脑袋都要挠破了，还是想不出主意。
最后，我的理智告诉我，这件事情我必须说，骂老师已经违法了《中小学生日常行为规范》和教育部的惩戒条例，这必须让学生知道，否则不利于学生的成长。
上课铃声响起，我迈着沉重的脚步走进教室。同学们见我的异样，纷纷望向我。我依旧一言不发，学生被我的异样情绪感染，都坐得笔直，眼睛直勾勾地看着我。
“同学们，我觉得很失败！我们班有的同学对邓老师不满，我却没有发现。同学写了不少咒骂邓老师的话，而我也才发现。可是，你们知道吗？邓老师为了你们，付出了很多很多。她怀孕八个多月，在我们班管理午休两次，管理课后服务两次，还给你们讲习题，邓老师管理课后服务的时候脚都麻了，可是她仍旧坚持着。”说完，我平静地望着学生。
不少学生都很动容，几个平日里敏感的孩子眼睛里起了一层薄薄的雾，我故意朝向那两个小姑娘，她们不好意思地低下了头。
接着，我让同学们看教室旁边的中小学生行为规范，上面写着尊敬师长，见面行礼心动问好，要用尊称，不直呼姓名。我又打开课件里留存的《教育部惩戒条例》，一条一条读给学生听。读到第七条： 学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒：打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的。
我继续读《教师法》里的规定：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失;情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
读完后，我默默地看着学生。学生们也都端坐着，好似在思考着什么。“同学们，刚才大家也看到了，辱骂老师违反了中小学生日常行为规范，中小学生教育惩戒条例里也有相关的规定，情节严重还会违反法律规定。邓老师对同学们确实比较严格，作业做不对就会让同学们重做，但邓老师也是对大家负责。‘教不严，师之惰’，希望大家能够理解邓老师。那么，我们以后如不理解老师的良苦用心，你们觉得可以怎么做？”
我把问题抛给学生，毕竟发现问题最终还是要解决问题。学生们开始热烈讨论起来。
“如果老师要求严格，我们可以用书信的方式给老师提建议。”
“我们也可以跟其他老师说，让老师帮忙传达我们的心声”
“我们也要学会自己疏导情绪，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”
……
学生你一句，我一句，打开了话匣子，还提出了很多中肯的意见。我望向两个小姑娘，她们朝我莞尔一笑，我知道她们已经明白了处理此类问题的方法，这件事也就要结束了。
学生是成长中的人，而成长也意味着不断地去历练和经历。当孩子处于迷惘状态，教师要适时拉一把，教给学生方法并淬炼心智，让其更好地成长起来。
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