读书是一种修行，既是修行则需要付出努力，还要忍受孤独，但是在这个修行的过程中我们的心灵会得到磨砺，慢慢从浮夸到宁静，从忙碌到泰然。对于爱读书的人，对文字有敏锐感觉的人，读书是一件轻松快乐的事，所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者。但是大多数人一般没有养成读书的习惯，读书很难静心，看过一会儿就不愿意看了，特别是一些难啃的理论书籍，所以还是需要外力来给一些压力的，或是通过一些有趣的形式激起成人的阅读兴趣，但更重要的还是自我的约束与追求。作为教师，这份职业赋予了我们传播知识，传承文化，涵养精神的职业使命，那么读书就成为教师职业成长的必然要求。一个真正的教师必须是一名爱读书的人，要成为一名优秀的教师，必须对读书，对书籍有一种特殊的亲近之感，否则怎么能做一名称职的老师呢？而现在我们很多老师很少读书，有限的读书量还只是针对课本教参以及有明确指向性的为了完成某种教学任务的资料查找式的浏览，那样蜻蜓点水，雨湿地面般，没有去细读、深读、精读一本书，这样的阅读缺乏思想性，不能触动灵魂，不能与作者心灵对话，这如同两个思想认识相差很大的人在谈恋爱，不能心心相印，不能惺惺相惜，会让作者陷入一种尴尬，一种无奈。
当下，教育最可怕的是一群不读书、缺乏智慧的教师在辛勤甚至忘我地拼命地工作着，因为这样的教师会辛辛苦苦地把本来聪明的学生教得不会学习。所以要提高全民素养，推动全民阅读，首先要从教师阅读做起。如果书籍在每一位教师眼中成为自己生活的必需品，像食物、空气和水一样；如果读书成为每一位教师每天生活的必须，像吃饭喝水、刷牙洗脸一般，那么这样腹有诗书、学识渊博的老师，一定会以自身去影响和感染孩子们，学生的阅读习惯也自然会形成。
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