9杨艳丽，英语，教师基本素养非常好，全程英语，口语好，形象气质好，语言教态，课题堂节奏很好。
建议:再多关注所有学生，多多鼓励学生，提问学生面再宽广些，目及所有学生。
张世芳，物理，教师基本素质非常好，语言非常好，教态自然大方，节奏非常好，试验设计很好，教师讲课思路非常清晰，达到了很好的教学效果。
建议：教师适当少将，给学生一定的时间思考讨论，学生提炼总结。注意多对学生进行思维能力训练。
盖素娜，生物。教师基本素养很好。习题课课堂设计环节精致，有学生互评，错题再现，知识链接，方法提炼，变式训练，尤其是注意了对学生的调动，对学生的训练。
建议：教师目光所及所有的学生，鼓励关注到所有的学生，有些方法规律性的东西也可以试着叫学生去提炼。
杨丽丽，数学，教师基本素养非常好，语音流畅精炼，教态自然大方，干净利索，思路非常清晰。注意了对学生的调动，能及时鼓励学生。
建议，教师再少讲点，给学生安排一定的活动，一定的思维沉淀的时间，有些结论性的规律性的东西，试着给学生的时间空间去提炼，加强对学生思维能力的训练。
9.20
语文白灵娟，教师语言好，教态自然，注重对学生的调动，注重了学生的感受。
建议，把诗歌的美感深度表现，通过引导学生精读体现节奏音韵美，通过引导演示六个动词体现场面美还有艺术美，希望老师能再多一些激情热情带动课堂气氛。可以发挥学生的作用去作曲表演甚至教唱，最后的情感价值观升华，热爱劳动，传承民族传统美德可以再凸显下。
王小宁，地理，
对教师非常了解，工作非常踏实敬业，用心。属不是特别善于表达，但兢兢业业任劳任怨的那种。
建议，传统教学方法，讲解偏多，调动学生活动较少，可能也与学生的特点有关。另外，涉及内容太多，导致不能精讲讲透。
10.16
化学王晓珍，老师学科素养非常好，讲课思路清晰，备课上课非常用心，大量的模拟试验，促成效果达成；注意了对学生学习的调动。
建议，提问照顾学生面尽可能广，小结环节多给学生点时间去梳理提升知识和素养。
英语曹新月，教师口语流利，语调平，少了点激情和节奏感；注意了通过分组对话活动对学生学习积极性的调动，只是上课过程中对学生提问较少，师生互动偏少。
建议，上课多多与学生互动，再对一点调动学生。
10月17
物理房江鹏老师，语言和课堂节奏都很好，语言教态富有亲和力;采用学生先看教材再回答问题的方法，课堂小结让学生梳理，这些都体现了教师真正调动学生学习，发挥学生主体作用的先进理念。举例生动，贴近学生的生活常识，接地气，课堂流畅，目标达成很好。建议，课堂小结如果给所有学生一点时间梳理下，然后再叫学生回答，可能更好一些。
数学刘伟，教师语言好，思路清晰，上课认真，注意了对学生学习的调动。
建议，师生互动少，建议更多的调动学生积极思考问题，语言更生动活泼些，活跃下课堂气氛，使学生在轻松愉快中学习。有些概念结论性的东西再明确些，引导学生在真正理解的基础上灵活运用。
政治李雪丽，教师基本素养不错，语言形象都好。选用最新实事材料，课堂富有时代气息，梳理知识点较为清晰。
建议：教师要真正高度把握好教材重点知识，以及知识点之间的联系，重点的东西真正提炼出来，化繁为简引导学生理解掌握；教师不可以过分依赖课件，受课件的牵制;时政材料要根据讲课内容选取，真正用来分析理解好教材；老师讲课要走下来走进学生，讲课要真正面向学生。要多种方法努力调动学生积极思考，真正发挥好学生学习的主体作用。把握好重难点，抓住重点。收获平台要有思想价值观的升华。总之建议多听课多学习，向组内同行学习，向省级优课学习。
10月19生物范萌萌，教师素养好，语言流畅，课堂节奏不错，能发挥学生学习的主体作用，先让学生看书，再讨论解决问题，教学理念很好，自制教具，备课用心，效果达成较好。
建议，教师上课再多一点激情和热情，多多用富有亲和力的语言评价和鼓励学生。
10月20历史杨富丁，教师学科素养非常好，知识渊博，选取材料精准，教风大气。教学理念先进，始终把学生放在学习的主体地位，善于发动学生积极思考和回答问题。课堂节奏安排非常好，学生在较轻松的氛围中掌握知识，学到道理。
建议，课后如果能有点时间带领梳理本节课所学，重点再突出强调下情感价值观上适当升华下更好，还有一个细节问题，外出讲课时最好不要有拿着书读的环节。
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