对于小学和中学家长们来说，元宵节除了喜乐欢庆还意味着新学期的开始。孩子们开学了，爸爸妈妈又要忙乱开，尤其是初中家长们，孩子科目多，学习任务重，思想不成熟却还越来越有个性。作为初中生父母，不仅要在物质上为孩子提供有力支持，在学习和思想上还得各种保驾护航。大到学期计划、段考目标，小到每日读背体育锻炼，真真是一样都不能少。
如果孩子各科能齐头并进还好，万一有跛脚科目，家长孩子都如临大敌。偏偏初中科目多，出现跛脚现象的孩子还不少。这现象，有解吗？
一、悦纳自我，承认个体差异
很多家长面对孩子个别科目落后的情况都会焦虑，总觉得是孩子不够用功或学习方法不对。当然，那可能是原因之一，但还有一个重要原因往往被大家忽视——个体在不同科目上的学习能力是有差异的。同一学科的同一内容，付出同样的时间和精力，不同学生学习效果就是有高低之分。有些人生来对语言敏感，善表达；有些人生来对数字敏感，善逻辑思维。所以我们首先要弄清楚自己的孩子究竟优势在什么地方，哪些方面先天劣势。审视自我，悦纳自我，是提升自我的第一步。
二、深挖优势，扬长避短。
如果你的孩子罗辑思维能力不行，那在数学物理化学等科目上学习就会相应吃力。如果盲目相信别人所说的短板效，在辅导孩子学习时肯定就会出现认知偏差。多数情况下是不惜代价送各式辅导班，大量题海战术。结果成绩可能短时上升，但一旦题型稍灵活孩子可能就就懵了。或是考试压力一大，平时反复练习过的题还是会出错。
更明智的做法应该是保证优势科目领先，弱势科目重基础。
语言理解能力强但逻辑思维不行的孩子，我们就应该引导他们多阅读多写作，在语文英语历史等科目上争优争先，培养起她们的学习兴趣和信心。在数理化科目上，引导孩子理解基本概念，多练习基础题型，训练计算的速度准确度。
还有些孩子逻辑能力强，数理化能举一反三，但语言表达不行，语感差。这部分孩子，家长如果强求孩子一定要写出文采飞扬的文章，那难度是相当大的。如果能跟据孩子实际学习能力，提醒孩子把更多时间花在更容易提升的内容上，学习效果就会大大提升。例如语文学习中加强课本中古诗词的背默，多做生字读音书写过关。英语学习中加强语法；读背英语课文时重点放在单词词组句型背默；做基础的阅读题型训练，通过反复熟悉题型，提升解题技巧。这些都是因材施教的方法。相反，要一个逻辑思维强语言能力弱的孩子使劲儿去训练写作英语口头表达等等，不仅打击孩子的学习自信，效果也是事倍功半。
承认个体学习能力的差异，为孩子做因材施教的学习规划，愿所有爸爸妈妈都能成为最懂孩子的家长，让所有孩子有不一样的闪亮。
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