1、在活动体验中建构整体内容和基本线索
把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系，引导学生感受数学的整体性。积极联想，大胆猜测，尝试预判，在内在联系和逻辑关系上构建框架。
2、在本质探究中获得策略性知识和研究思路
策略性知识是关于“如何学习、如何思维”的知识。良好的策略性知识可以更好地控制和调节学习与认知的过程。策略性知识的建立和应用需要具体的场景，深度学习的课堂通过组织学生参与富有思维含量的活动，让学生在活动中逐步建立和形成策略性知识。
3、在迁移运用中体悟堂习章节知识的价值和意义
4、在比较分析中形成正确的价值观和批判性思维
选自中学数学参考王春梅《整体构建，深度学习》
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本文标题：课堂活动的目的
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