初21复训第九次课程
1.学到的知识只有自己亲身体验了才会有更大的收获。
2.当小改变发生了，并维持下去，就有可能形成滚雪球效应。因为小改变容易行动。
3.小的进步是进步，原地踏步也是进步，退步的速度变慢也是进步。
4.确认当事人的知觉，进入到他的脉络，看到他的期望看重和期待，才更有可能帮助到他。
5.咨询师保持中立，更多的好奇和倾听。
6.咨询不能给熟人做咨询，因为很难做到中立。
7.咨询师要贴着来访者走，聚焦于来访者的目标，尊重来访者。
8.接纳并不意味着没有规则，并不意味着对恶习无动于衷。
9.接纳要有度，接纳并非肯定，理解也并非认同。
10.助人之前要先敲门。
11.影响动力的四大因素：情绪，关系，希望感，成就感。
12.家长要学会做正向过滤器，帮助孩子和老师建立良好的关系。将老师反馈的孩子不好的地方尽可能地重新建构，看到老师背后的期待，在意孩子，关心孩子。
反过来，也要传递孩子对老师的认可，尊重。简而言之，来回传递好话，不好的重新建构，转化语言。
平常家长也要尊重，多理解老师。
13.每个人都有自己的难处，都在当下尽了全力。
14.只有难得，没有应该。
15.每个人都是解决自己问题的专家。
16.咨询中，对当事人的接纳是真实的，不预设的，但不一定是肯定和认同的。
生活中，特别是作为家长，对孩子接纳并不意味着没有规则，对有的不对行为是可以反对的，该管的还是要管的。
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