2013年初到广州至今，我听过大大小小无数堂课。有免费的大型公开课，也有学费成千上万的完整课程。只要听过一遍，我便能将课里最精华的内容复制成为自己的能力，即便是很多人认为没有任何价值的公开课，也毫不例外。
那么究竟要做怎样的准备，才能让一堂课的效果最大化呢？
要保证学到超值的内容，不能只依靠于老师精彩的分享。更多的功夫，是需要你自己不断去专注练习的。
【课前准备】
所以首先，在听课前，我会为自己定下两个前提：
1.抱着“一定会有所提升”的信念去听课学习。如果一开始认定了这个信念，那么你的注意力自然会开始搜索相关的信息；
2.永远不砸场子。当你开始挑老师毛病的时候，进步就消失无踪了。因为这时你的关注点完全在“错误”本身，无法看到更多的可能。
每一位老师课堂质量有高有低，但都付出了很多精力、体力在授课。也许有的地方不够精彩，也许有的知识点你了解更多，但出于尊重，也不能踢馆。同理，不要在背后讲老师的不好，而是告诉别人你发现他有哪些可以去学习的地方。
好的开始是成功的一半。在做到了这两个前提准备之后，就需要对自己听课的身份进行定位了。
【身份定位】
我在听课时的三个角色，分别是：
1.学生。作为学生，老师讲的任何知识点都不会轻易放过。画思维导图可以帮助我时刻集中注意力，跟随老师思路前进，并随时将内容梳理总结成自己的逻辑。
你只是在听课，而我复制了整个流程
2.老师。我自己也是培训讲师，所以在其他老师讲课的过程中，我会非常关注老师的整体授课流程，怎样开场，在哪里用了怎样的技巧，都会用流程图画在导图旁边的空白位置，用来记录教学流程。
你只是在听课，而我复制了整个流程
3.主办方。作为培训讲师，有时候自己也需要做一些课程前期的准备。通过换位思考自己是主办方，观察场地布局、桌椅摆放、教具准备等等，可以快速了解怎样可以将课程安排得更好更高效。
（不好意思这个步骤木有图）
【积极分享】
在听课结束后，我会做两件事：
1.将课堂的导图笔记分享给老师和同学们。一方面可以帮助老师优化自己的流程，另一方面也可以方便同学们进行复习。而更重要的是，通过这样的方式，会让你有更多的机会与老师和同学们进行进一步的沟通，何乐而不为？
你只是在听课，而我复制了整个流程
（上图为2013年9月参加某大型公开课，与李中莹老师合影）
2.在课后与未参与听课的小伙伴分享。形式不定，有时是将课程导图发到微信好友圈，同时附上自己的心得。有时会与朋友电话或见面交流分享。不论哪一种方式，一学完就进行复述和总结，同时获得思想碰撞的机会，对于知识内化灰常的重要。
你只是在听课，而我复制了整个流程
在抱着一定学到东西，尊重老师的前提下，我运用以上的三种身份进行深度学习，并且在之后积极分享。不知不觉中，我发现自己在讲课时运用的技巧和知识点都变得多种多样了。这样的训练，一开始会比较辛苦（比如导图的速度跟不上，或者没法兼顾导图和流程），但尝试一段时间后，你会发现自己的思维、理解等各项能力都会有大幅度的提升。所以对于非培训师的朋友们来说，这样的练习也会对自己非常有帮助。
【你还等啥】
如果此文对你有一定的启发，不妨按照以上的流程去尝试一番。你会发现，不论是网上下载的语音、视频课程，还是线下免费的大型公开课，你都能从中找到闪闪发光的金子哒～
以上内容均来自本人近三年来的切身实践，亲测有效。如有任何疑问，欢迎共同探讨～^_^
水菱
2015.09.17
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网友评论
也想一睹李老师的风采。