助教老师

今天晚上是第二季教师成长第一推动力第一次直播课的日子，文质老师作为总导师，一定是第一个登场。

三个月前我是第一季课程的学员，现在我是第二季1班的助教老师。身份不同，角色定位也有所不同。说实话，非常佩服小尘老师当初作为班主任一路陪我们走下来。其实她完全可以不必这样做，可是她不但和我们一起学习，而且是所有学员中最认真的那一个。

这次第二季教师成长第一推动力课程的班主任是普利辉老师，他的学习热情和精神也是值得尊敬的。工作这么忙，事情这么多，还努力跟进各个班的进程，及时点评老师们的打卡作业，也是特别让我佩服和感动。

如果说学习榜样的话，那我应该努力向小尘老师和普利辉老师看齐。其实最近做事情开始有了懈怠的情绪，不如在此立一个flag，与第二季老师们一起深度参与和学习。

作为助教老师，有很多琐碎的工作要做。1班的老师来自全国各地，其他班级好像都是统一来自一所学校，有固定的学校的校长和主任协助管理，人员相对固定，管理起来就会相对轻松一些。不过我们一班的老师也有自己的优势，他们学习热情特别高，虽然没有统一的组织，却全部都是自掏腰包来参与学习，所以学习的精神和热情是特别值得肯定的。

当有的助教老师说自己联系班级的老师始终没有微信回复的时候，我就特别感恩一班的老师们都特别配合我的工作。他们收到微信提示后会第一时间修改群内的昵称，认真学习群里发出的信息。老师们是分期分批入群的，为了不让信息反复发送，覆盖群里的信息，我会反复将聊天记录发给他们，让他们不错过重要信息和提示。今天第1次看直播课程，没有一位老师提出任何的异议，说自己的课程看不了，包括今天下午新进群的12位老师，说明大家都认真学习了这些信息和提示。

第一次直播课作业

文质老师今天直播课的主题是《今天课堂教学所面临的困难及应对的策略》。作业是：你当下遇到的最大的教学困惑是什么？请分享一下你的解决思路。

今天先列个纲要，明天再详细写一写

当下遇到的最大的教学困惑就是班级里不学习、不听课、主动放弃自我的学生越来越多了。

我的解决思路：

1.利用小组合作，帮助一部分愿意“伸手”的学生。

2.通过个别谈话，感化一部分可以动员的学生。

3.接受现实，包容接纳那些“不伸手”、无动于衷的孩子。