前几天，送大宝上幼儿园，在教室门口，老师又嘱咐我，下次要早点送小朋友到幼儿园，不然送晚了，小朋友不够时间吃早餐，也会影响其他课程的时间。当时，我没想太多，就跟老师解释，天冷了，小朋友喜欢赖床，每天叫小朋友起床都是件难事，无论怎么哄都无济于事。老师听后说，可能你没有掌握方法，你家小妞受夸，一夸她就很积极的……
第二天，我牢记老师的建议，在叫大宝起床的时候，按老师说的夸夸大宝，结果好像并没有想象中那么凑效，后来也是在大宝的磨磨蹭蹭下又“华丽丽”迟到了。到了幼儿园，跟老师说了叫大宝起床的经过。老师笑了，xx妈妈，赞美孩子也要讲究艺术的，不是一句“宝宝真棒”就可以的。我面露难色，那是要怎么赞美孩子才好呢？老师笑笑说，改天再好好跟您探讨这个问题，今天时间不允许，您先回去查查资料看看呗。
好吧，我带着疑惑离开了幼儿园。回到家里，我迫不及待打开电脑，查了查“如何赞美孩子”。查完相关资料后，我恍然大悟。原来，平常我用于赞美孩子的词语多是评价性或评估性的，比如“宝宝真聪明”，“宝宝真漂亮”，“宝宝真棒”，“宝宝棒棒哒”，等等。而诸如此类评价性或评估性的赞美，在国际早教机构的理念中，被认为会毁灭孩子的自尊、自信和内在动力。相反，对孩子的赞美应多用描述性的表扬，也就是说在赞美孩子的时候要对具体的事实进行描述，重点描述孩子如何做以及做了什么，肯定做事的内容胜过于评价。比如孩子主动和别人打招呼，我们可以说：“宝贝，你刚刚主动跟叔叔阿姨问好了，很懂礼貌哦”。或者孩子主动把垃圾丢进垃圾桶，我们也可以说：“宝贝，你刚才自己把垃圾放进垃圾桶，学会讲卫生咯”。这样，通过运用描述性的表扬赞美孩子，不仅能激发孩子正确的外在动机，产生好的行为，还能强化孩子所完成的这一行为，之后孩子再碰到类似事情时，便知道该怎么去做，从而逐步形成良好的行为习惯和心理定势。
不得不说，经过这番学习，在教育和引导孩子成长的路上，我又学了一招。果然，那天爱人忙工作，我一个人照顾大宝和二宝。当时，我把二宝放在房间床上，然后去厨房拿东西，因为担心二宝乱动会掉床，就跟大宝说，妈妈要去拿点东西，你帮妈妈照顾妹妹一会儿好不好？大宝听后，很开心的答应了。当我再回到房间的时候，看见大宝护着二宝，一边学着我的样子对二宝说：“妹妹乖乖哦，不哭哦，姐姐在这里呢。”看到大宝很懂事的样子，我对大宝说：“哇，姐姐已经可以帮妈妈照顾妹妹咯，姐姐长大咯。”大宝听后，开心地说：“妈妈，我长大了，可以帮妈妈的忙咯。”之后几天，大宝都很自觉地在适当的时候帮我照顾二宝，并不断地说：“妈妈，我长大了，什么事情都可以做哦……”。当然啦，听到大宝这样说，我也会适时地描述性赞美大宝。
我想，不断学习，不断完美，我会是一个孩子喜欢的妈，孩子也会健康快乐成长。幸福就是这么简单！
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