方向与位置

方向与位置

文/左月

        开学第一周，数学课的学习内容是方向与位置。

        这辨别方向，说起来，容易；看起来，也容易；做起来，是真不容易。

        张老师导入新课，是从小学语文一篇课文开始，课文说早晨起来，面向太阳的方向，是东，身后是西，左面是北，右面是南。从学生生活经验入手，可感易知。

        周二晚上，张老师布置了如下一项数学实验作业，要求条件允许录个视频上传。

      1.制作简易指南针

      材料：缝衣针、磁铁、碗、水、小纸片

      步骤：用磁铁在缝衣针上沿同一方向摩擦几十次，使其磁化。

将小纸片穿在缝衣针上，放入盛有水的碗中。

观察缝衣针静止时的方向，并标出南北极。

        家里没有磁铁，我去文具店买，没有，又出小区，常去的百货店恰好有，买了一对小的。

        我童心复萌，找出一大（长9厘米）一小（长4厘米1毫米）两根针，自己先做实验。拿来一个平时吃饭的中碗，在水龙头接上大半碗水，放到客厅中央的学习桌上，在A4纸上剪下两小块儿，标好南北极，备好胶水，再剪一块大一点的纸片备用。

        我老老实实地按张老师说的操作步骤做，先左手按住大针，右手拿磁石朝着针尖儿方向用力蹭了几十下，然后马上照着先上传视频的两名同学的样子，把针穿过小纸片。那两名同学穿针时，是先穿透一端，再穿透另一端，我图省事，先把纸片捏拢一点，再一针穿过去。一个简易指南针就做成了。

        我把自制的简易指南针放进水碗里，满怀期待，见证激动人心的时刻，可令人失望的是，我的试制品却没有浮在水面上，而是沉入了碗底，指南针变成了潜水艇。

        我想，这概是因为我用的针太大了，小纸片不堪重负。于是改用小针，如法炮制，结果，试制品还是沉没。

        失败让人反思，我对照成功者，反复琢磨，发现问题应该出在纸片上。纸片的作用，相当于一艘小船，用来承载针，我在穿针的时候，图方便，把纸片捏拢，穿完后，又没有把纸片拉平，使纸片呈∪型，与穿过的针组成了一张弓。

        周三晚上，我汲取周二失败的教训，穿针之后，把纸片拉平，再轻轻放入水碗中，我想要的结果终于出现了。

        我这个二把刀二传师傅，照虎画猫，又教孙子去照样操作一番。孙子随我，动手能力一般般，尤其是在做精细化动作方面，更是笨手笨脚，但不管怎么说，我们祖孙俩合作，总算把这项数学实验作业完成了。

        周三考完试，张老师又布置了一项实操作业一一在练习本上，在长方形里按顺时针方向依次标注黑板→橱柜→书架→窗户。

        肉眼看，教室里，西面是黑板，北面是橱柜，东面是书架，南面是窗户。

        然而，我们最终要达成的目标却是学习地图常识一一上北下南左西右东。我们可以任意把箭头所指方向标注为北方，其他方向随之发生变化。这时候，人极容易蒙圈，找不着北。

        可巧，周二的科学课，第一课学的是位置与运动。教学习者，通过参照标准、方向、距离三要素说出自己的位置，这时候的方向，已经不止东西南北，又多了东南、西南、东北、西北四个方向。

        学无止境，找准自己的位置，确定目标与方向，前进。