美霖上课之前认真地备课，她没有直接采用校长提供给她的教案，而是按照她对知识的理解进行梳理，然后把重点摘出来，用自己的方式讲给学生听。美霖用普通话给学生讲课，学生一开始觉着很稀奇，因为他们原来的老师都是用土话讲课的，他们觉得这位刚来的老师像电视上的人在说话一样。而且美霖的声音也非常的优美动听。
美霖本身就不是一个死学习的人，她总是活学活用，所以她给学生讲课的时候，一点也不死板。除了讲知识之外，她总是把课本上的知识和生活联系起来。而且她上课的方式也不是满堂灌，而是通过游戏，或者是其他的方式调动起来所有学生的积极性。
下课之后她就给学生讲故事，讲她从书里看到的，或者是从电视里看到的一些故事给孩子们听。她发现下课之后，如果她不讲故事的话，男孩们就玩弹弓或者其它一些很简单的玩具，然后女孩子们就在一起说话。
这时候她就想起来自己小时候玩的很多游戏。她到小卖部买了皮筋儿，教女孩子们跳皮筋儿，还让女孩子们去捡一些小石子，然后教她们怎么拾石子。另外，她还拜托彩霞的妈妈缝了一个沙包，教女孩子们玩丢沙包。
她记得小时候男孩子们也有很多游戏，但是因为从来没有参与过，所以她不知道具体是什么。幸好她还带了一些五子棋、军棋和象棋，还有跳棋，她就教给男孩子们去玩这些棋。她像一个孩子王一样，和孩子们打成一片，所有的孩子都会非常的喜欢她，崇拜她。因为她不但变换着花样教给他们很多的知识，而且还丰富了他们的业余生活。
孩子们回到家之后，也都向父母描述在学校里，度过的快乐的日子。不少孩子对学习感到了非常有兴趣，而且还想着长大了以后，像美霖那样去当大学生。家长们也对美霖都肃然起敬，他们经常让孩子们把鸡蛋、新鲜的蔬菜等送到彩霞家里，让彩霞的妈妈做给她吃。
美霖来支教之前，曾经告诉过刘蒙廷，她要到这个地方来执教，但是没有具体的电话号码。她一开始不好意思打听，后来终于从彩霞的妈妈那里问到了，村里有一部电话在村长家里。彩霞的妈妈带着美霖，去村长家里，给刘蒙廷打了一个电话，简单地告诉了他这里的电话号码。
这样两个人才恢复了原有的联系。因为彩霞家离村长家不近，而且，每次接电话的时候旁边都有很多人，所以他们也总是简单地互报平安，就算了事。刘蒙廷从石美霖说话的口气中，能听出来她过得很愉快，也就放心了。
两个星期的支教生活很快就结束了。在最后一堂课上，美霖还像往常一样讲课。她不想向孩子们告别，她怕自己抑制不住泪水，也害怕看见孩子们失望的眼神。离下课还有五分钟的时间，校长来到了教室里，宣布了美霖支教已经结束了，第二天就要离开这个村庄。
这个消息像炸弹一样，孩子们都感觉太突然了。他们不愿离开这个让他们快乐、给他们带来希望的榜样。有些女孩子已经开始哭泣，而好几个男孩子已经开始吆喝，“石老师，你不要走”。教室里乱成一团。
看到这个失控的场面时，美霖把身子扭过去，背对着黑板，抽泣了一会儿。当她擦干泪水扭过来头时，看到孩子们都安安静静地站着，向她行少先队礼，来表示最后的敬意和谢意。她清了清嗓子安慰他们说，“同学们，我也不愿意离开你们。我走了之后，你们可以给我写信，我们要保持联系。”
美霖说完这些，直接跑出了教室。她担心再拖一分钟，就会嚎啕大哭起来。她简单地收拾了一下行李。晚上她躺在床上也难以入睡。在这个贫穷的小村庄里，她度过了有生以来最艰苦的日子，但是也尝到了世界上最质朴的爱。这种爱和奶奶、父母、弟弟、戚莉莉给予她的爱，以及刘蒙廷给予她的爱，都是那么温馨，都如同甘露一样滋润着她的心灵，赋予了她更多的力量和希望。在她的心里，爱是无价的，更没有高低贵贱之分。
她打算着以后回到学校，也要和孩子们通过书信的方式保持联系，给他们更多的鼓励，等以后自己工作之后，要给他们买一些学习用具，来帮助他们。甚至她还想，如果有一天，自己飞黄腾达了，要在这里建一所希望小学，让这里的孩子们用知识改变命运，再让他们用自己的努力和成就回馈自己的家乡和社会。
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