今天周五。到中午一点钟，井老师在群里发布了四月花开读书会的读书公告。下午4；00----5；30.腾讯会议。
到了3；50，井老师上线。不一会儿，听到了卫的声音。
4:00中准时开始。卫开始了阅读。
卫一口气读了2页。
卫说，在这个练习中，我觉得躺在婴儿床中的人好无助。
井老师接了话，我感受到的好像是好奇。卫接着说，是不是我投射了某些东西。
秋的图像在，但没有声音。
井老师说，在这一部分，影响家庭蓝图的三个因素：无知，无效还有确定你的价值观。现在回忆起来，在养育孩子的过程中，我都犯过这样的的事情。根本没有意识到自己不知道，也会给孩子提供一些自己并不了解的信息或者你觉得自己在提供信息，而实际上并没有提供信息，因此孩子没有得到父母应该给的东西（观察孩子意料之外的行为可以帮助父母注意到这一点），还有自己并不清楚自己的价值观，自然无法教会孩子任何确定的事情，所以情况往往就是这样“照我说的去做，不要照我做的做”“或者是“你自己判断，为什么问我？”任何一种回答都会让孩子觉得不公正或虚假........啊，井老师心里打了个颤。
是啊，孩子在成长期并不理解父母的一些行为做法，甚至会模仿。在这样的场景中孩子因为学习和以她的母亲为榜样而受到了惩罚。孩子会逐渐形成一种必要的体验——不能信任妈妈，却不知道为什么。
大家又谈到了无意识模仿，有时候会是身体走路姿势，有时候会是微表情.......在孩子成长过程中,家庭都会给孩子的成长提供经验，提供素材。愿意不愿意都会都子女产生影响。
大家又提到了训练。孩子一方面会模仿，一方面也会接受训练。比如孩子拉屎和撒尿，如厕。抚养者会训练子女或子女的子女来完成。无意和有意都在影响着一个孩子的行为，或情绪。
第15章的最后一段是这样的：我们当中那些自由运用内部智慧的人还有另外一种奇妙的资源，信任。信任是需要勇气的。这意味着我们可以摆脱评判、指责和讨好。我们期望自己不仅仅是一致的，并且也能去冒险。
井老师忽然想到：在家庭蓝图中一些孩子会形成信任，一些孩子会形成不信任。如果一个孩子形成了不信任，那就是和直接的抚养者相关了。
第15章“家庭蓝图”读完了。
开始了第16章的阅读
第16章。家庭蓝图的一些基本要素。
井老师开始了阅读。读到P233。
这一章说的是氛围的影响。
井老师读完，说：这一章都是在说家庭氛围的主要人父母对孩子的态度。妊娠是是否被期待，家庭的负担是否会影响对孩子的回应，孩子如果天生残疾父母把孩子当成一个人还是当成一个残疾人，母亲和父亲陪伴孩子时间的长短是否影响在孩子心目中的地位，还有家庭遭遇了变故死亡，遗弃，疾病，失业或离异，父母把注意力放在了这些地方还是放在了需要关注的新生儿身上，还有影响家庭氛围是父母婚姻关系存在矛盾。
太多了。时间已经5：35.这次就到这里。
大家相继退出会议室。
这一部分的最后一句话“婚姻的和谐会直接影响到养育子女的问题。如果父母一方或双方的处境不是那么愉快，导致这个人的自我价值感很低。”，井老师划了下来。
网友评论