阅读背景：你有多久没有读完一本书？你还在一个人默默读书吗？你是否有组队一起共读呢？我们共读的目的就是组队一起阅读，抵抗惰性，让更多书友在彼此的鼓励下完成一本书，同时养成阅读的习惯。
共读进度：今天共读第9章属于解决问题的逻辑，主要在结构化分析问题，我开始看到一个分析问题的标准流程“收集问题、描述发现、得出结论、提出方案”，回想下我们在日常生活中，分析问题是不是也是如此呢？我想大部分都是如此，只是并不知道这就是分析问题的标准流程。
在我们遇到这样一些事情的时候，应该立马想到金字塔原理的方法，很快可以联想到这个标准流程，让自己在处理问题时，很清晰并熟练的应用这个流程，让在清晰有条理的去执行及操作。同时也会给身边的人一种干练的做事风格，这就是我们阅读本书的目的。
虽然知道了这个标准流程，但在细节中需要考虑的还有许多，同样也需要用到前面的序列分析法，还需要运用逻辑树，也就是我们现在常见的思维导图吧。我们遇到一个问题的时候，首先需要收集问题相关资料，尽可能多的信息，帮助我们去分析问题的原因，如果这个是行业问题，还需要多角度收集相关行业所涉及的资料信息及当前热门新闻来协助我们分析问题。
我们把问题收集好后需要建立一个逻辑关系，也就是设计框架，寻找他们直接的关系，让问题更加具体化，把每个任何或执行动作都清晰化，最终引导到我们需要处理问题的最终结果。逻辑树会让我们把每个问题梳理的更加透彻，同时也能挖掘彼此的联系，以及去判断这个问题的是非性。在使用诊断的框架时，我们需要了解是非问题分析的方法，会让我们更加知道哪些可行，哪些不可行。
接下来是阅读本书第10章的一些见解，我们在阅读这一章再与前面一些内容会发现，这一章偏向于实践，就是让你去做一些行动。阅读完一本书或者看完一个视频或文章，都想着用文字如何呈现出来，结合金字塔原理的一些方法，在文章中又怎么去体现，这就需要我们不断的熟练及输出更多的文字内容。
一篇文章首先看到的是标题，一个好的标题是一篇文章的脸面，所以说文章标题也是可以看出一些思想的。一篇文章除了大标题之外，还有许多小标题，每个标题都会体现不同的思想层级，也是为了让读者在阅读每一章可以快速了解每一章中的思想，帮助理解。
在一篇长文中如何快速了解该章的中心思想和整个框架，在写作中很关键，如果写得不好，读者是没办法继续阅读下去的，所以说我们在写作过程需要用词恰当，语句也不能太冗长，关键的信息尽量言简意赅。每一段时间需要一些过渡的方式，让读者在阅读中有承上启下的韵味，还需具有故事性，再最后得出结论，如果还有可能，试着留下一个悬念，说明后续更精彩之类。
我的思考：这两章主要给我的感觉就是说明一篇文章的结构，层次需要明确清晰，让读者才能更有趣地去阅读天，寻找每个章节直接的关键，分析分组需表达的问题，是否有关联之处。在呈现上我们需要借用标题来突出文章的中心，在段落之间也许有过渡的内容承接，最终引导到我们需要的结论，这或许就是我的思考。
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