习作目的:议论文结构练习——横向展开议论。 包红芳同学习作: 马秋茹同学习作:
何其自性,本自清净;何其自性,本不生灭;何其自性,本自具足;何其自性,本不动摇;何其自性,能生万法!菩提本无树,明...
清子的习作课 习作题目:我们班的“智多星” 习作要求:要求写出这位同学的特点。 习作例文 我们班的“智多星” 我们...
一、审题意,明要求 本次习作是写人。要求选择一个同学或老师,用几段话写写他。不能在文中出现他的名字,但...
人生何其短暂,如流星之于夜空;生命何其卑微,如尘埃之于苍穹。而我们又何其短视,如盲人之黑天摸象。总以为今天很长,明...
印光法师 鉴订俞明哉居士 选录陈慧昶居士 译述 序 吾友俞君明哉,感世道日非,天灾人祸,循环交迫,莫可挽救。此之现...
课时目标: 能参与习作点评;根据同学的建议,用修改符号修改自己的习作。 教学流程: 一、呈现评价标准 二、呈现习作...
文|米粒 圆圆的脸蛋儿,水汪汪的大眼睛炯炯有神,直挺挺的头发一根根朝上,这就是我们的小赵同学——赵旭阳了。 我和赵...
45、习作体系是如何建构的? 阅读有体系,习作也有体系。统编版教材专门设置了习作单元,按不同学段要求力图在建构体系...
本文标题:何其明同学习作(选录)
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