新课标强调，识字是小学低年级语文教学的重点和难点。通过问卷调查得出这样一个结论:在识字教学中，教师们共同存在的问题是“不懂而教”。细就其原因，则是教师们缺乏汉字学知识所致。这在客观实际上，迫使老师们对识字的内容“一闪而过”，难以把汉字文化融入到课堂教学中去。
本篇论文采用问卷调查的方法，了解A镇小学字理识字的教学现状，并针对存在的问题提出一些建议。
本篇论文的基本内容分为五个部分，第一部分是绪论，内容是字理识字教学现状研究的缘起，包括研究的目的与意义，核心概念的界定以及本研究所依据的理论基础等，第二部分是文献综述，第三部分是本研究的设计及数据分析等内容，第四部分是对低年级小学字理识字教学问题之所以存在的原因分析，第五部分是提高字理识字教学的几点对策，包括了笔者字理识字教学实践课堂实录。
通过对A镇小学低年级字理识字现状的研究，笔者本研究能给教学一线的教师带来些许的启发。
关键词:农村小学低年级；字理识字；现状调查；对策研究
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