这个月的鱼儿，动中有静，可以坐在板凳上和老师交流45分钟了。
这个月的鱼儿，有了钱的概念，知道用钱可以买泡泡，知道用钱可以做摇摇车。
这个月的鱼儿，会因为我们满足他的小愿望开心的笑与舞蹈。
这个月的鱼儿喜欢模仿大哥哥，喜欢和大姐姐玩耍。
这个月的关键词「沟通」。
1［与老师沟通］
这个月的鱼儿开始一周两次的全脑启蒙课。听老师指令做动作，与老师沟通更换玩具。
老师每节课后，都会给妈妈反馈。
丫丫老师的反馈：鱼儿这节课表现挺好的，整节课都坐在小凳子上，名画欣赏跟着老师一起说，看闪卡5组。做手部精细动作串珠子，刚开始鱼儿串的时候没有那么熟练，就给鱼儿做示范，鱼儿看的时候挺认真，然后串的时候就稍微好点。做认知训练，水果认知板，鱼儿也跟着说是什么水果，放的时候不仔细观察，就想放到哪里就放到哪里，鱼儿放不进去就会让我寻求帮助，我们两个一起放，一起完成。做听指令完成相应动作汉诺塔，鱼儿放的时候想放哪就放在哪里，最后提示下可以完成。整节课表现还是挺好的，规则意识还需要再加强一下。
萌萌老师的反馈：鱼儿今天上课表现挺好的，配合度和上课状态都比上节课有进步。基础训练每个环节都在跟着老师思路一起做，闪卡看了有3组。课上做了彩虹数字，主要是对数字的认知，鱼儿大部分是经过提示之后放进去的，有2-3个是自己放进去的。还做了颜色分类，今天拿的是红色和绿色，一开始是需要提示一下，后来有几次自己就把红色和绿色放到了对应杯子里。还做了夹小珠子，主要是训练手部精细动作以及手眼协调能力，在我们两个一起夹了几次之后，鱼儿可以用一个手夹起来。最后做古诗操的时候小手还跟着一起晃。
很开心鱼儿可以动中有静。精力集中的做事情。懂得和老师沟通，非常好。
2［和妈妈沟通钱］
鱼儿开始和妈妈要钱，买泡泡，做摇摇车。妈妈知道，这个时候需要给鱼儿引入财商教育。
妈妈给鱼儿准备了储蓄罐，钱包，还有硬币。恰好近月中，离这个月结束还有14天。妈妈为鱼儿更换了14枚硬币。
我们给鱼儿最初的观念，每天可以花一元钱，用来自己开心。
也可以攒起来买个大玩具。
鱼儿说，我有钱了，开心的拿钱做自己喜欢的事情。也开始懂得等待和取舍。每天只能花一元，选择最喜欢的物件。
3［表达自己的想法］
鱼儿告诉妈妈，陪鱼儿玩，出去骑扭扭车。妈妈同意了，鱼儿会手舞足蹈的开心。
鱼儿告诉爸爸，想看一个金鱼视频，爸爸同意了，鱼儿会开心的说，谢谢爸爸。爸爸问，这个金鱼再说什么，鱼儿神回答：它在叫妈妈。
鱼儿想喝矿泉水，请求爷爷帮忙开瓶盖。喝到水，鱼儿很满足的开心。
鱼儿想喝奶粉，起初奶奶不同意。鱼儿和奶奶商量，喝一点点。奶奶同意了，鱼儿会很享受奶粉的快乐。也享受沟通的感觉。
这个月，鱼儿开始和家人沟通自己的想法。而且会说服我们同意他的观念了。沟通的感觉出来了。
4［接受不允许的事情］
我们为鱼儿制定了守则。对于不允许的事情，鱼儿知道了界限，也知道越界限的后果。咬人打人罚站，可以轻轻摸摸。乱扔东西不对，想扔扔鱼枕头。画画画到纸上。随地尿尿不对，尿尿到盆盆。晚上洗澡随便玩水，白天不能玩水。
每天都会对守则重复一下。鱼儿会跟妈妈重复一下。遵守守则，自由玩耍。
5.［我和大姐姐大哥哥玩］
这个月的鱼儿喜欢黏着大宝宝玩。我要和大姐姐玩。这是鱼儿表达给妈妈的态度。
23个月的鱼儿社交和情感发展的特征就是喜欢和大宝宝玩。
我们单元有几个小哥哥，小姐姐，鱼儿总会跟在哥哥姐姐身后，哥哥打拳，鱼儿也打拳。哥哥蹲下看蚂蚁，鱼儿马上模仿。
妈妈在想，鱼儿看着周围的大宝宝有那么强大的本领、那么灵巧的动作，对小哥哥、小姐姐们产生了亲近、依附甚至崇拜心理,特别渴望自己能够像大宝宝那样玩耍。
于是,鱼儿成为大哥哥的忠实粉丝,大哥哥做什么,他也想模仿做什么;大哥哥打球，鱼儿也去。自己做不来,就在旁边观望;即使有时受点委屈和欺负,仍然既往不咎,转身还跟着他们玩。
［妈妈说］
妈妈觉得，智商，情商，财商都很关键呦。智商、情商、财商是三大不可或缺的素质。
智商反映人作为“自然人”的基础能力；
情商反映“社会人”在社会中求生存谋发展能力；
而财商则是人作为“经济人”在经济社会中如何立足、生活和创富的能力。
在接下来的生活里，妈妈爸爸会同鱼儿一起成长。开始一场路程，一起享受沟通的艺术，快乐的学习，开心的用钱。
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