化学原理的学习要运用反应原理到新情境下问题解决，需要从能量、速率和限度等多角度综合考虑。
归因思维模型在锻炼学生核心思维能力的支撑载体，是培育学生核心素养的有效途径。
建模能力是学习自然科学的核心能力，是发展学生核心素养的关键能力之一。归因建构模型具有显著的教学价值和意义，持续结构归因模型，促进学生思维进阶，培养关键能力和核心素养。
归因思维模型框架借鉴信息加工学派加涅的学习心理理论，运用学到的知识解决问题。该思维框架包括：问题和激发，定向和思路，搜索和转换信息；完善和表征。
化学原理的学习要运用反应原理到新情境下问题解决，需要从能量、速率和限度等多角度综合考虑。
归因思维模型在锻炼学生核心思维能力的支撑载体，是培育学生核心素养的有效途径。
建模能力是学习自然科学的核心能力，是发展学生核心素养的关键能力之一。归因建构模型具有显著的教学价值和意义，持续结构归因模型，促进学生思维进阶，培养关键能力和核心素养。
归因思维模型框架借鉴信息加工学派加涅的学习心理理论，运用学到的知识解决问题。该思维框架包括：问题和激发，定向和思路，搜索和转换信息；完善和表征。
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本文标题：归因思维模型
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/hmxffdtx.html
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