队列训练之后

今天是学校开学的第一天，因为本学期学校准备恢复往日正常的升旗仪式和课间操活动，所以特意让德育组安排一节课对学生进行队列训练。

因为疫情原因，孩子们已经有两个学期没有参加户外升旗仪式了，课间操就更不用提了，所以四列横队如何站位他们几乎都忘光了。德育组要求每个班先排成两列纵队行进到操场上时再变成四列横队，孩子们一下子都反应不过来，显得更乱。看着散乱的队伍，心里真不是滋味。待到其他班级退场之后，决定将全班同学留下来训练，我相信花时间训练一定会有效果的。

于是，我先把孩子们调整成两只整齐的队伍，接着让他们尝试报数，报数结束之后把队伍按报数的序号分成四组，这样就可以让每一个小组轻松整齐地迈出几步就是一列横队。可是，在此期间，总有那么几个孩子因为太久没有到户外参加集体活动而显得异常兴奋，没有认真听清指令，简单的几个动作都没有落实好，影响到了集体的整体效率。在强烈的太阳光下，面对这样的情形真的会火冒三丈。但为了不影响队列训练，也不连累到其他表现好的孩子，我选择管理好自己的情绪，然后重新发指令，重新调整队列。一遍，两遍，三遍……最后让每一个孩子都按要求做好后方可退场。

原以为退场一定不会出现状况了，其结果是怕什么就来什么。队伍返回到教学楼附近时，前面一半同学走老路，后面一半同学走新安排的路线。结果可想而知，走错的孩子原路返回后又重新走了一遍。

回到教室之后，我心平气和地问学生：“今天的队列训练和退场，我们做得比较好的有哪些地方？”孩子们一一说出自己看到的和经历的一切。这时，我又继续发问：“那整个过程，我们是否也暴露出一些问题呢？”不待我说完，就已经有孩子在举手示意想发言了。有的孩子说自己不够认真听老师发出的指令，有的孩子说同学之间不够团结，还有的孩子说自己没有主见，立场不坚定，看见人家走错了没有及时制止而是随大流。

至此，我开始对孩子们今天的表现进行了小结，并借此机会对学生进行教育和引导，进一步说明了“花时间训练”是真心有必要的。