最近学校安排教研组听课，主要是让新来的教师上汇报课，其他老师听课评课，目的是为了让新老师快速成长。
说实话，我对这些事情是非常排斥的，一个老师的成长，绝对不会因为上几节汇报课就能够蜕变，一个优秀的老师，必定要经过多年不断的学习和与学生相处内省后的结果。
尤其是作为一名高中老师，没有带领学生冲刺过高考，没有在教学过程中反复打磨，是不会真正成熟的，任何一名老师的成长都需要时间，别人的经验或许有用，但只有内化成为自己的，才能将它最大化。
听了一名老师的课，由于经验不足，也对学生没有充分了解，没有抓住重点，课上的有点乱七八糟，我都想好要给她提的建议了，可前面几位同事的评课提醒了我，他们没有一个人说一条缺点的，说的全都是优点。
我赶紧和旁边一位年龄稍微大点的同事交头接耳，交换了一下意见，他告诉我：“千万别说不好，要说好！”我顺着他们的意思迷糊的评完课。他又详细的给我讲经验，这些年轻同事，以后会变成老同事，你说不好，他们不但不会感激你，有可能还会记恨你，或许几年后，当个小领导，还会给你穿“小鞋”。
仔细想想也是，那天有个简友在我《恶有恶报》那篇文章评价，说我不应该对长辈指手画脚，甚至是幸灾乐祸时，我心里就很不舒服，想把他拉黑。还有一个简友说我写的不叫文章时，我较劲的把他所有的文章都看了个遍。
不知道从何时何地开始，好像每个成年人都戴着一副假面具生活着，美其名曰善意的谎言，或者是情商的高低。尤其是在面对利益时，一句话要在内心百转千回才能吐口。
现在大家都叹息生活太累，多数都是因为想说的话不敢说，该说的话不愿说，想做的事不能做，该做的事不想做。
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