教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能说说诗句的意思。
3、理解诗意，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学重难点;
理解诗意，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学过程：
一、导入：
同学们，今天我们要学一首古诗《望洞庭》，学之前我们来欣赏几张图片，好不好？ 八百里洞庭水天一色，水和天都融合在一起了！感受一下，水天一色，望都望不到边了，站在这样的环境里欣赏美景，我们会像神仙一样，心情自然会悠然自得，美吗？这么美的景色，我们该如何赞美它呢？一千三百年前，有一位大诗人叫刘禹锡，他经过这里时被这里美景吸引了，写下了一首千古名篇，那就是《望洞庭》。（板书）
齐读一遍。
二、回顾四步法：
1、生回忆总结方法。
2、师出示学诗四步法：（指名读）
（1）、学古诗，知作者； （2）、识体裁，会诵读；
（3）、抓字眼，明诗意； （4）、多吟诵，悟诗情。
三、理解诗意：
1、介绍刘禹锡：
唐朝诗人，从小聪明，书香门第，白居易称他为“诗豪”。他一生很不顺，虽然满腹才华，皇帝却不重用他，做了十年的“司马”，是官职没有实权，是专门为被贬官员所设官职。但他十年里做了大量诗 我请来中央明播，生跟读两次。
2、读诗除了知道作者，还要知道它的体裁。这首诗是七言绝句，七言是每句7个字，绝句是4句组成，属于近体诗范畴。七言绝句是唐诗中最具代表性的体裁之一。
3、接下来，用自由喜欢的方式自己读；（哪位同学想尝试一下？机会总属于有准备的学生）指名读（两名），齐读。
4、抓关键字理解意思：
（1）、小组交流：抓关键字词，说诗意。
（2）、前两句有哪些关键字词？谁能帮我们说意思？
湖光（湖面上的月光）、秋月（秋天的月亮）、和（和谐）。连起来什么意思？ 潭面（指洞庭湖面）；谁的镜子？未是没有。连起来怎么说？
我总结了一句话，谁读一读？（一个秋天的夜晚，月光如水，水映月光，湖水和月亮融为了一体，非常和谐。湖面一丝风也没有，蒙蒙胧胧的，像一面没有打磨的镜子。）
秋天的夜晚，水月交融，刘禹锡把湖面比作一面镜子。我们刚了解到，刘禹锡是被京城刚被贬下来的官，一般心情会怎样？（忧伤、忧愁、悲伤等）而作者并没忧伤，而是把这块镜面比作自己在心情，非常在平静，这就是我们的大诗人刘禹锡的胸怀，此时此刻我们用一个词来形容他？（板书：心胸宽广）古代诗人写诗
后两句有哪些词？遥望（远远观望）；白银盘指的是（洞庭湖的水面）作者的想象有多么丰富啊！他把水面比作是白银盘 一青螺，螺指什么！一座岛，对！它叫军山岛。大家看，军山岛像不像一个田螺？连气来怎么说？
这里用了两个比喻，一是把洞庭湖水面比作白银盘，一是军山岛比作田螺，从这里能看出什么？（板书：想象力非凡）
四、吟诵悟情：
1、读诗不仅专心投入，还要读出节奏。一三句和二四句师生对读，你发现了什么？
2、读诗不仅有节奏，还要读出特别的感受！
（1）、师示范吟诵，有啥不同？（像唱歌唱戏）这是古代流传下来的读诗法，叫吟诵法。
（2）注意：粉色的字是节奏点的字，读时要拖长音。（师领读）
（3）、紫色字是这首诗的韵字，中国古诗最大特点—押尾韵。音要读的更长，师领读。
（4）、有长音就要有短音，短音字是黑色的字，它们叫入声字。应该这样读！
3、师范吟，师生齐吟。（我就是大诗豪刘禹锡，边扇扇，边表演）
五、小结：
诗歌是诗人生命的冲动、感情的倾诉，诗中有情、有画、有歌！以后我们去游玩洞庭湖的时候，就可以这样来吟诵《洞庭湖》啦！
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