一年级体育期末叙事 ——张盼

陶行知先生的《小孩不小歌》里说：“人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”每个人看世界、看事情的角度不一样，在学生身上，也有很多值得我们老师学习的地方。

一年级体育期末叙事 ——张盼

本学期，我们体育组严格按照国家规定的新体育课标制定了各个年级的常规体育课程计划，计划里包括队列队形、广播操、走跑跳、民间体育活动、篮球、足球、武术……内容着实丰富。但在《新体育课程标准》里指出:体育教师在教学过程中应扮演主导地位，充分发挥学生的“主体”地位，学生实践的能力其实关乎到我们体育教学质量的高低。

回顾2018，我们组最大的改革自我感觉应该就是教研了，大教研、小教研、室内教研、室外教研，公开课，每个人都在认真而又努力的钻研着自己的课程！

一年级体育期末叙事 ——张盼
一年级体育期末叙事 ——张盼
一年级体育期末叙事 ——张盼

公开课的PK让我们的常规课程质量上了一个新台阶，每一节每一个老师的公开课都冲击着我的旧理念，每节公开课也都让我受益匪浅！每上完一节公开课，体育组教师们就各抒己见的开始评课，有的犀利刻薄，有的委婉鼓励，在边看边听边学之时，心中不少想法油然而生。例如如何更好的去听一节课，课后又如何评价这节课，争取每个老师的课程都能达到优质标准课程！

一年级体育期末叙事 ——张盼
一年级体育期末叙事 ——张盼
一年级体育期末叙事 ——张盼

想必大家小时候都是很爱有的老师说话，上体育课，我记得小时候，每星期只有一节体育课，都是盼星星盼月亮想上体育课。但是，在这学期的教学过程中，我却发现一个小男孩非常特殊，这孩子倒也跟着上体育课，但却从来不站队，我说的课堂任务也根本不理会，每堂课设计的体育游戏也不参加，这是怎么一回事呢？他是不是不喜欢我的体育课？或者我的教学方式他理解不了？当时我就直接问他为什么不认真上课，班级里的其他孩子都异口同声的说“老师，你不要管他，他在教室也那样”！而这个孩子也始终左顾右盼，好像我不是跟他在说话一样！安排好其他学生之后我走到那小孩跟前，拉着他坐在绿茵场上，我就问他为什么不愿意好好上课，他说大家都不愿意跟他做朋友，我便跟他聊了一节课！

从那以后，我尽可能多的让他在课堂上表现，看到他开始捣乱的时候，我让他在集合的时候当“排头兵”，在热身操时候当“领操员”，在跑步时候当“裁判员”。当他做得好的时候给予鼓励，请他出来做示范动作。慢慢的他和其他小朋友一样积极参与到体育活动中。他会跟我说：“张老师，我还想再玩一次。”

一年级体育期末叙事 ——张盼

但是这样的精神并不是每节课都能够保持的，有一次体育课上跳绳课程，所有的孩子都按照我讲解、示范、辅助练习之后，就开始自己练习。有的争先恐后地让我去看他们的表演，有的之间互相比赛，玩得特别快乐。唯独这小男孩自己远远地躲在一边玩，没有参与课堂活动。我走近问他：“同学，怎么不跳呢？”

小孩默默低下头，不好意思地说：“老师，我不会跳。”

我心想之前都讲过跳绳的分解动作啊，有些纳闷，但还是一步一步地引导他，先教他摇绳，再教他掌握好起跳的时机和节奏。因为是在教他一个人，听的比较认真，在听我说完后，马上开始跳了起来。刚开始，一个也跳不过去，我严厉地对他说到：“再来一次，先摇后跳。”就这样他很艰难地跳过了一个。

在指导过程中，有些孩子跑过围观。这孩子很着急很想表现自己，但越着急就跳得越不好。我担心他在同学中“出丑”，伤了自尊，也跟着着急起来，一直向他强调动作要领，言语越来越严厉。其实这小孩也看出我的着急了，我的情绪也影响到他了。

无意间看到边上有个小姑娘也在教一个不太会跳绳的同学，但那小姑娘非常有耐心，很快，我冷静了一下，潜意识里感觉到我教学方法出了问题。是的，我太着急了，把自己专业上认为简单的动作，凌驾在一名一年级学生上，缺少了耐心和信心。

一年级体育期末叙事 ——张盼

于是，我缓和自己的语气。一边给他打气，一边跟他说：“调整下呼吸，你可以的，很棒，有进步。”等他连续跳了三个，我高兴地说：“看，你真棒，能连续跳三个了。再试一试，能不能多跳一个？”一步一步下来，他的跳绳成绩越来越好了。

这次教学故事给了我很大的反省和启发：成长需要鼓励，每一个孩子都希望自己是成功者，都期待着老师的肯定和赞誉。同时，学生乐于跟老师交流问题是老师的莫大幸福，我们老师自己也要用平常心接受自己犯的错误，敢于承认。

总之，老师与学生之间在课堂上应该没有明确的界限，向学生学习同样值得赞许。因为沟通交流的快乐是无价之宝，和谐亲切的师生关系胜过所有的说教。

一年级体育期末叙事 ——张盼 一年级体育期末叙事 ——张盼 一年级体育期末叙事 ——张盼

活动队

一年级体育期末叙事 ——张盼

这个队我是半路接过来的，目前带了一个学期，其中有四个孩子是我一手带上来的，谢冰倩、李思如、梁舒然、晋尹楠，其余孩子都是我产假回来才接上的，跟大部分队员不是很了解，导致这学期我与学生之间发生了太多的小插曲，不过还好，我们还是开开心心的度过了这个学期！回顾一下我们一队在2018下半学期所学的健美操套路，有花球啦啦操规定套路、有大学生五人制足球街舞啦啦操规定套路、还有一部分的自编动作，在孩子们的健美操作文里我有看到好几个同学反应我教的套路比较难，刚开始想要放弃，但因各种原因坚持了下来，上次在二小表演完之后她们都觉得“(⊙o⊙)哇，自己好厉害呀，感觉自己在健美操、啦啦操方面又上了一个台阶”！

一年级体育期末叙事 ——张盼 一年级体育期末叙事 ——张盼

其实，我挺感谢这批孩子的，有时候面对排练的一些问题，我会发脾气，但事后想想又觉得很后悔，孩子们也不容易，这么冷的天，无论是刮风还是下雨、下雪，依然跟着我在室外训练，每次还到下课的时候，天就已经黑了，有时还拖堂，却没有一个孩子因为觉得太苦而放弃！相反，她们把在健美操训练过程中学到的那种不怕苦、不怕累的精神运用到了文化课的学习中，在训练过程中养成的团结合作、顽强毅力的精神在以后的生活中也是有很重要的作用的！

队里一个小姑娘，这里我就不提孩子的名字了，到表演前两三天家长突然发信息告诉我说孩子不想表演了，因为我不想放弃每一个队员，所以我就去找她班主任了解了情况之后，发现并不是孩子的问题，而是我的问题，我总以为学健美操、啦啦操的所有队员们的性格都跟我一样大大咧咧的，说过她们之后下课就没事了，但这孩子比较敏感、比较内向，有时候我自己说过的话我都不记得，而这小姑娘就把事装心里了，几次之后导致孩子心事越来越重，最终爆发！其实这孩子在队里算不上跳的特别好的，但却是最努力最认真的一个孩子，如果孩子不参加表演，别说给家长交代不过去，首先我自己都过不了我自己这关，给自己都交代不过去，为了让孩子归队，那两天我开车的时候满脑子想的都是这事，我麻烦孩子班主任再次给孩子做思想工作，下午训练的时候孩子过来了，队员们一个都不少，我心里的那块石头也终于放下来了！

那次之后，我把队员们集合到一块，告诉她们:我们之间需要一个磨合的过程，需要一个相互适应的过程，不管是我适应孩子们，还是孩子们适应我，既然当初选择了健美操，就要义无反顾的坚持下去，千万不要轻易放弃！同样的道理，生活中、学习中，遇到困难，就算爬也要爬过去！跟她们说完这些话之后，一个个都直点头，我也不知道她们到底听没听明白，但终归一句话:就是希望选择健美操、啦啦操的每一个孩子都能持之以恒的坚持下去！

一年级体育期末叙事 ——张盼

2018，感恩有你！

2019，一起前行！