图谱的要素有哪些？
思考哪些内容是必须要有的？
我认为图谱应该具备直观、索引、重点突出的特点，包含目标的分解、内容的分板块、评价的分层，这几部分可以用思维导图完成，但是站在第三视角来看的话就会有一个明显的问题，就是每一部分的内容虽然界限明显，但是同时相互之间的联系就没有那么强烈。另外，除了上述三部分内容，还应该体现这三部分之间的联系或者说是对应的关系，还有每部分内部的结构化，也可以对应教学评一致（我们需要提炼的）
单元结构：只呈现相关内容、知识本质（将具体的物体抽象为几何图形）、核心问题（如何将三维物体转化为二维图形）（我呈现的是只是内容）、素养表现（单元、课时的具体表现）、水平
总目标要保留
素养表现部分
强调：量感、空间观念、几何直观
弱化：推理意识（五单元）、应用意识（弱化颜色）
每个学段的内容板块简化：分格子呈现，第二学段（解读、核心概念），三上（主要内容、具体核心素养）
左边的素养导向箭头去掉：因为不是分步骤出现，三个素养表现应该同时存在。
图一：图形与几何整体结构
图二：第二学段、三上、二五单元
二单元：目标、活动、评价
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本文标题：【工作】“图形与几何”研讨（2）
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