9月3日 星期四 晴
不知不觉开学已经三天了,班主任陈老师在班级群里总结:今天我们班里的同学表现特别好,有三十多个同学能安安静静地坐10分钟,非常了不起!家长们可以问问孩子,你坚持了几分钟?……
小杜杜,听老师说你们班有好多同学能安安静静坐10分钟!你坐了多久啊?
小杜杜有点遗憾地说:其实我也能做到呢,就是我刚坐了一会儿,老师就叫我帮她去干扰小朋友。
小杜杜睁着圆溜溜的眼睛,一脸的认真:我就去讲台上敲桌子啊,像跳舞一样扭来扭去,骚扰他们。
那有小朋友被你吸引吗?
有啊,有好几个小朋友被我干扰,他们一看我,老师就指着他们说淘汰!
那是不是还有三十多个小朋友没被你骚扰到?
是呢。小杜杜特别遗憾。
妈妈心里暗暗佩服老师,本来小杜杜也是连几秒钟都坚持不了,老师指派这个任务给他,小杜杜肯定干得得心应手,反正就算老师不指派,小杜杜也会去干扰别人。
得到老师授权后,他会干的很卖力,和老师更亲近,别的小朋友也会认为他的作为很正常,不会排斥。
妈妈在心里给老师竖了一个大拇指,这应该是因材施教的典型代表了吧!
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