49007 吴莹莹
《乒乒和乓乓钓大鱼》
作者：【日】宫西达也
绘者：【日】宫西达也
译者：熊春 蒲蒲兰
二十一世纪出版社出版
宫西达也的作品有着浓浓的达也范儿，他习惯用简单的线条勾勒出故事里的人物以及背景，这样的画面让孩子们看上去像是同龄人的绘画，有着一种亲密感和认同感，更重要的是既然是同龄人的作品，他们也就更容易看懂每一幅图。
乒乒和乓乓是两只可爱的小企鹅，他们是好朋友，这一天，他们决定去钓鱼，可是每次钓上钩的鱼总是从鱼钩上逃跑，他们互相埋怨对方撒了谎，觉得自己钓到的才是大鱼，对方只是在吹牛。最后他们居然钓到了什么？
导入：提问小朋友们有没有和小伙伴们吵过架？大家都回答，吵过，接着提问，大家都是什么原因吵架的？最后是怎么解决的？有个小朋友回答，因为说小伙伴唱歌跑调吵架，自己道歉了朋友还不罢休，当时两个人都生气互不理睬，但是第二天两个人又是好朋友了！
绘本欣赏：
乒乒戴红帽子，乓乓戴黄帽子，他们俩是好朋友，总在一起，跳绳一起，吃饭也一起。
“吧唧吧唧”，两个朋友在吃饭团。
“乓乓，今天做什么呢？”
“做什么呢……有了，乒乒，我们去钓鱼吧？”
“嗯，好主意。”
“乓乓，我要钓一条大鱼！”“乒乒，我也要钓一条大鱼。”“吧嗒吧嗒”两个好朋友出发了。
钓鱼开始了，很快，乒乒的鱼竿动了……
“是什么呀？”
“泼刺泼刺”。是一条鱼，乒乒使劲儿拉鱼竿，可是……
“扑通。”鱼跑了。
“哎，一条好大的鱼哦……”乒乒觉得很可惜。
“才不是呢，是条很小的鱼。”乓乓说。
“胡说！这条鱼的肚子很大！”
这时，乓乓的鱼竿动了……
泼刺泼刺！“啊，是章鱼”，乓乓使劲儿拉鱼竿，可是……
扭来扭去，章鱼逃走了。
“哎，好大的章鱼哦……”乓乓觉得很可惜。
“才不是呢！是条很小的章鱼！”乒乒说。
“胡说，这只章鱼的脑袋很大！”
这时，乒乒的鱼竿动了……
泼刺泼刺！“啊，是鳗鱼！”乒乒使劲儿拉鱼竿，可是……
“哧溜——”鳗鱼从鱼钩上逃走了。
“哎，好大的鳗鱼哦……”乒乒觉得很可惜。
“才不是呢！是条很小的鳗鱼。”乓乓说。
“不对，那条鳗鱼的身子是很长很长的。”
这时，乓乓的鱼竿动了……
泼刺泼刺！“是鱿鱼！”乓乓使劲儿拉鱼竿，可是……
“噗……”喷了乓乓一身墨汁，鱿鱼跑掉了。
“哎，好大的鱿鱼哦……”乓乓觉得很可惜。
“才不是呢，是只很小的鱿鱼。”乒乒说。
“说什么呀！这只鱿鱼的触须很长——很长的。”
这时，乒乒的鱼竿又动了……
扑通扑通。“呀，是只螃蟹。”乒乒使劲儿拉鱼竿，可是……
“咔嚓！”螃蟹剪短鱼线逃走了。
“哎，好大的螃蟹哦……”乒乒觉得很可惜。
“才不是呢！是只很小的螃蟹。”乓乓说。
“说什么呀！这只螃蟹的钳子非——常——非——常大。”
听了乒乒的话，乓乓生气了：“吹牛，你就会吹牛！”
乒乒也生气了：“你才吹牛呢！”
“乒乒你坏你吹牛，我讨厌你。”“乓乓你坏你吹牛，我讨厌你。”
“不跟你玩了，再也不跟你一起钓鱼了！”
“不玩就不玩，再也不跟你玩了！”
就在这时，“窸窸窣窣”，乓乓的鱼竿动了起来……
乓乓鼓足力气使劲儿拉鱼竿……使劲儿啊使劲儿，拉不动呀！
“乒乒快来帮忙！”乒乒大声的喊……
“咔——嚓——咔——嚓”一声巨响，冰面裂开了。
巨大的鲸鱼冲了出来，乒乒和乓乓被撞得晕头转向。
好一会儿，他们才清醒过来。
“太可怕了，”“太可怕了。”乒乒乓乓的手紧紧地握在一起。
“这条鲸鱼真的非常大，眼睛闪闪发光。”
“真是大呀，大鱼当然好。不过，我们还是去钓小鱼吧。”
“对，去钓小鱼吧，现在就去。”
“吧嗒吧嗒”，两个好朋友又一起去钓鱼了
总结拓展：孩子们游戏中的争吵是在所难免的，而此时家长并不用过于担心，放手让他们自己去解决就好，在解决的过程中孩子们学会了管理自己的情绪，学会了交流和化解矛盾的方式，同样可以认识到自己的错误从而去避免下一次的发生，反之如果家长冲上去解决，一种可能是孩子得不到锻炼，另外也很有可能将事情闹大，这便得不偿失了。
让孩子们两个两个的共同做一副大鲨鱼的绘画，让他们懂得彼此合作的意义！
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