8月份大作业

暑假,我很荣幸结识了兴成长计划,更荣幸的是在兴成长计划的引领下与“互联网教育与课程改革”牵手。课程改革是教育发展的必由之路,而互联网为课程改革架起了四通八达的高铁,为教育改革注入了强大活力。感谢互加!感谢一起学习的每一位!为你们的无私感动!为你们的执着感动!也为我选择了你们而自豪!选择的力量最伟大!

学习,是知识通过不同途径向我们的大脑的输入过程。而输入的过程绝对不能是被动的。我们需要在聆听或观看的过程中不断思考,并对输入的知识、观点进行筛选、建构,生成新的知识体系或新的观点。这样的学习是更加主动、更加高效的学习。而学到的知识内化后,要付诸行动。联合国提出的学习理念是:能改变行动的学习才是好的学习。正是行动,使人和人之间拉开了距离;正是行动,使人与人之间分出了高低;正是行动,使人与人之间产生了差距。光有思想而不行动,那是空想家。
一、因为遇见而美丽
作为一所乡村小规模学校(学生85人),今年3月份我校参加了美丽乡村互加计划项目,选择了1—5年级的彩虹花晨读、3—4年级的快乐书法和1—2年级的长洲音乐三门课程。为了能在7:30前到达学校组织上好彩虹花晨读课,助学老师克服了没有早班通勤车的困难,保证了孩子们准时进入网络课程。所有助学老师精心组织,认真反思打卡,师生收获了知识、收获了自信、收获了成长。5名教师都被评为优秀助学,晨读成果也得到了相关领导的充分肯定。
因为遇见,孩子们创造出一幅幅美丽的诗配画作品;收获了更多孩子们美丽的笑脸;激发出教师的团结协作,快乐分享;因为遇见,我们的乡村小学才会更加美丽。

二、因为美丽而守望
遇见“互加”,我们不会孤单,遇到“互加”,我们心手相连,阔步向前。2019年秋季,我们将在“互加”的引领下有所改变。
1.选择适合自己的课程。在原有的课程基础上,再选两门适合我们的课程,将师生的诗词创造、满族刺绣与美术、彩虹花晨读、信息技术深度融合,更好地实现课程的育人效果。
2.进一步加强教师间交流。在适当时机,鼓励更多的教师在校内乃至区域内、县域内进行交流分享活动,引领身边的老师形成学习共同体,实现教师专业发展。
3.家校协同发展。引领越来越多的家长积极建立网络空间,与孩子一道学习,陪伴孩子健康成长。

“互加” 给乡村的孩子们带来了更加丰满的理想,给我们的乡村教育带来了新的希望!

网友评论