陪伴林儿就餐时。

我陪伴林儿一起吃饭已经有一个多月的时间了。在学习了姬老师所讲的如何就餐的规则后，我陪伴林儿一步一步地去做，并且在林儿的脑海里已经有了具体步骤的印象，因为我一提醒，她就会知道该怎么做。

在开餐前，洗手之后选择一个喜欢的位置坐下，安静地等待开餐。

排队时，有需要留餐的伙伴们先由生活助教进行留餐，有客人在就客人先取餐，然后按照尊长前幼者后的顺序进行取餐。在排队时，将路口空出来，方便他人路过…

在取餐时，第一次取餐时每样餐品都要选择，第二次取餐时可以根据自己的喜好选择。已经取过餐的人在吃完后，并且在所有人都取过餐后才可以取第二次餐。如果在第一次取餐后忘记拿筷子或者勺子等用具，需要进行再次排队。在取餐时，选择适合自己的量…

在就餐时，专注看着自己的碗吃，吃馒头等主食对着自己的盘子，保持桌面和地面整洁干净。不说话，如果需要说话将嘴巴里的食物咀嚼完毕后轻轻地说话，咀嚼食物时闭上嘴巴不发出声音，整体就餐时也不发出声音，保持安静…

就餐后，擦嘴巴，擦手，将餐具依次放到规定的位置。如果桌面和地面有掉落的饭粒，需要整理一下…

几乎每天，我们都在一起重复地做这些事情。我也看到林儿大部分时间都做的很好。

林儿可以安静地等待开餐。盛餐时，林儿可以主动地说：“我先少盛一点吧。”没有拿餐具时可以站到最后去排队。就餐时，林儿可以安静地吃饭，把所盛的餐高效地吃完，没有剩饭。桌面地面保持干净，认真地将餐具送到规定的位置…

我也一直以为，林儿在吃饭时的状态是一直在进步的，但是，在今天我感受到了一些伤心和难过。

在吃早饭时，姬老师让助教放了一个视频，因为我和林儿的位置是正对着电视，所以我吃完了饭之后看到林儿还没有吃完，于是我看着视频。当我再看林儿时，林儿的状态是眼睛直盯着电视，盘子里的菜还有很多，她一点一点地在吃，几乎是心不在焉的状态，看着像是在看视频，又感觉不是。林儿将手里的馍放在手里扔来扔去地玩，将花生米用筷子扔到盘子的一边，又夹过来又扔一边。这不像在吃饭，而是在玩玩具。

林儿是第一个取餐的，结果用餐时间如此之长，甚至排到了就餐结束的后面几名。这是平时在就餐时没有出现过的情况，林儿一般都会吃得又快又干净，桌面和地面也比较整洁。今天我再看林儿，盘子里有馍渣，桌面和地面都有掉落的饭粒。整体的吃饭状态相比之前算是糟糕的。

看到这一切，我内心有些伤心和难过，难道之前的好都是假的吗？难道都是我以为的吗？是不是我在陪伴林儿就餐的时候哪里做得不好？没有看视频的时候很好，一看视频就出现问题，那这是不是证明本身就是有问题呢。这种感觉就像是，我没有情绪，但一遇到事情情绪立马就来。我很专注，但一有什么声音我就想去看看…

什么是真？

原来，可以做到的那些优秀品质，那些以为已经具备的能力，都只能在一个既定的环境下产生。当换了环境，就变了。

就像是，真正的“知道”就是可以直接做到的，而不是头脑的知了，却做不到。

再看中午林儿就餐时的状态，又恢复了平日的样子。

对于我来说，却不再是平日的心态。