3.举例技能群：
•相关例证
•类比与比喻
量子力学这个学科是跟光学类比而得到的。
二氧化碳和二氧化硫类比学习
•正反设例
•具体——抽象例证
4.运用教学手段的技能群
•随手教具
Allen强调随手教具的使用，认为精美教具占用了教师太多精力。
结构化学：分子的对称性
对称操作：在经过不改变图形间任意两点间距离的动作叫做对称操作。
•教学设备
•黑板及其他书写板：标题#知识的核心➕思维的过程
板书的类型：提纲式、表格式
板书的价值：板书是教学的导游图，是课堂教学的眼睛，是反映教学内容的镜子。
5.结束句的文章，搜索学习。
起句当如爆竹，骤响易彻；结束当如撞钟，清音有余。
6.组织合作学习的技能群
7.运用教学原理的技能群
8.试误技能
•向学生提供反馈
•推动尝试
•利用错误
•设计迷惑
1.课堂提问技能群
#提问的功能
•激发兴趣，启迪思维
•掌握动向、外显思路
•吸引注意，巩固知能
•活跃气氛，提示重点
•促进参与，锻炼表达
#要求：
提问数量8个左右
提问类型：开放性提问、高层次提问、探询提问
教于幼 检于心
[原文]
教子弟于幼时，便当有正大光明气象；
检身心于平日，不可无忧勤惕厉功夫。
[译文]
教育孩子要从幼年时抓起，要教导他们有正直、宽容、光明磊落的气概和度量；在平常生活中，多检导自己的思想和行为，不能没有勤恳自警忧患磨砺的思想修养。
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