看到这个《自古英雄出少年》题目，联系刘主编所说的明确写作目的和写作对象，我自然而然想到了十岁的儿子，想通过英雄少年的故事激励儿子立志高远，奋发向上。但是搜肠刮肚我却找不到适合这个话题的人物，感叹自从上班后，所读的书少之又少，读书时候看书又太有功利性，看完考完就都忘记了，同时也很少去思考，没有留下太多的感悟。因此，此时有教育的想法却没有太多与之匹配的教育素材，看来高效读书是我需要解决的首要问题了。以上是一些随感，下面开始正文。
古今中外，英雄是有勇有谋人物的代名词，他们利用自己的智慧和勇气报效国家、成就事业，是我们学习和崇拜的对象。所谓自古英雄出少年，我认为主要是由于年少无畏，造就了一些少年在特定的时代做了了不起的事情，这样更显得难得。但是，在现今社会，少年英雄这样的字眼很少映入人们的眼帘，不禁让我感叹。
在当今的家庭中，很多都是独生子女家庭，孩子成为了整个家庭的重心。不仅仅造就了一个饭来张嘴，衣来伸手的小公主小王子，更导致了孩子缺乏担当和责任心。责任心的缺失，使我们的孩子们专注于自己的事情，正所谓“事不关己高高挂起”。同时，家长对孩子的关心面面俱到，以自己的生活经验指导孩子的成长比比皆是，美其名曰是让孩子少走弯路，但殊不知世间之路千万条，又何必将自以为的完美人生强加给孩子们呢！在思想上亦是如此，过多的干预让现在的孩子缺乏独立思考的能力和勇于创新的动力。
其次，教育环境也抑制了英雄的产生。当然一味的鼓吹英雄主义并不是我们所提倡的。但是千篇一律的培养方式，敬小慎微的教育环境，让孩子们无法去理解和感悟所谓的英雄行为。仅仅是停留在聆听英雄故事，崇拜英雄的浅层教育中，所谓的素质教育也只是适可而止。而且学生之间的评价也主要以学业成绩为主，着眼点很单一，一味为了分数而拼搏努力。但是，比成绩更重要的品德现在却被忽视，我记得我们小时候讲的是德智体美劳，将德行放在第一位，记得班主任教育我们比较直白的话就是：你品德不好，成绩再好也没用。
此外，当今社会对少年英雄的褒贬不一。每次忆起达人秀中的科学狂人卢驭龙“驾驭”电流的情景都异常感动，在我的心目中，他就是少年英雄，执着认真为了理想而奋斗，我也敬佩他的母亲，虽然担心、不舍，但是她支持自己的孩子为了理想而努力。但是，评委杨澜的评价却让我失望，她对这个少年的评价是指责性的，她认为他太过于任性，为了自己小小的理想而不顾家人的担心，甚至还号召其他年轻人不要向他学习。我想说的是，面对危险，卢驭龙也是有防范措施的，并不是盲目的去实验。作为公众人物，你的这些话可能遏制了千千万万有志青年，可能让本来支持孩子去实现自己的理想的父母再一次动摇，仅仅是因为那可能会发生的危险。正如革命的成功是千千万万人洒人血抛头颅换来的，如果只是想到了危险我想肯定就成了汉奸了吧！同样在科学的道路上，这样勇于尝试、敢于尝试的精神正是我们所匮乏的，迎难而上才是我们面对问题正确的做法。
在和平年代，少年英雄不再需要用热血去浇灌，但是仍然需要用热情去唤醒，从小事做起，从实现自己的理想开始，正所谓“少年梦、中国梦”，为勇于去实现自己的理想而不断努力的少年们喝彩！
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