定时定量
定时即每天规定的练字时间，可以是每天中午也可以是每天晚上，时间不必太长，15-30分钟即可，但一定要固定，作为专门的练字时间。定量即每天必须写够一定数量，3-5行即可，不能太多或太少。太多，书写质量难以保证；太少，达不到掌握方法、巩固提高的目的。根据学生书写实际情况，制定书写内容。
各年级侧重点要有不同：一、二年级侧重笔画、偏旁部首练习；三四年级侧重结构练习；教师指导要有教材，比如老师录制的书法教学视频，或是适合学生的书法字帖。要循序渐进，切不可盲目随意，还要保证同一个班级学生练字内容的一致和延续性。
文化认同
书写活动开展前，首先让学生明确写好字的重要性，堂堂正正做人，工工整整写字，领悟“学写字就是学做人”的道理，树立“提笔便是练字，练字即是修心”的自觉意识。
教给方法
“教是为了不教”，要学生学会独立练字，推荐教给学生“四步法”：一读帖，二临写，三比较，四改写 。即在动笔临写之前，一定要先对所临的字进行详细的观察、记忆。写后不是马上再写第二遍，而是应将第一个字与字帖中的范字进行细致的比较，找出不足之处后，在第二遍中改正。如果自己脑中没有范字的形象，宁肯不动笔临写，要逐渐养成先读帖再摹临的好习惯。
及时评改
每个孩子准备一个练字本，写上日期。每周末，批阅本周书写的字，以此检验孩子的学习成果，尽可能地让孩子都体验到成功的快乐，从而进一步激发、强化他的写字兴趣。
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