如何同调皮学生打交道

      学生是教师的镜子，教师从学生那里可以看到自己的影子，特别是一些教师所认为的“坏”孩子更是教师的反光镜。问题来了，班主任如何同调皮学生打交道呢？

      一、改变教育态度

    学生的态度是教师态度的晴雨表。有时候，学生对教师的“大不敬”反映着教师平时对待学生的态度。

      教师应该懂得，在人背后说的话常常是真话。学生在背后说教师的“坏话”，是学生的真实心声，对比应该警醒和反思，所以此时教师的态度应该对学生表示谢意，感谢学生说了真心话提醒了自己，之后，教师应该把平时不太注意或不太注重的小事认真做好。这样，教师的笑脸才能换来学生的笑脸。当我们明白了事情的源头在教室之后，我们就不会反过来抱怨学生，就不会认为学生真的那么“坏”，也不会认为学生是在捉弄自己，也就能够避免师生冲突。

      二、改变教育形象

      教师的一言一行都会在学生心里“过关”。不过如果过不了关，学生慑于教师的权威，虽然不敢明目张胆地指出教师的“毛病”，但大多会偷偷地以独特的方式表达或传达心中的不舒服。

      三、改变教育方式

      学生对教师的“不满”，有时是由于教师不能以身作则。当不满达到一定程度，聪明的学生就会采用以教师之道还之教师的方式间接地“告诉”教师。此时，聪明的教师会明白学生为了什么，而糊涂的教师却会认为学生在使坏。

      四、改变教育设计

      在日常生活中，有着许多“奇怪”的孩子。有的学生可以算得上是“奇人”，有着自己的兴趣特长，只是一时兴起就拿了自己的老师做了“模特”，画得夸张了一些。教师看到了学生的特别，没有为此而生气，只是为此而感动，并顺势改变自己的教学设计，乘机表扬学生的特长并借机说明作文中的一些特技。

      五、改变教育观念

      会想出“坏点子”的孩子大多聪明，也大多灵活，常常不按常理出牌成性问题很多，让教师感到头疼。于是，这样的学生就成了一些“怕事”教师的眼中刺，常常被阻止发言甚至被禁止发言，举手了教师也故意视而不见而，这样依然不能拦住他们的别出心裁，教师不叫他们发言，他们就来一个不自说，让教师束手无策，不看教师面子;他们还常常会挑战教师，提出一些稀古怪的问题，让教师措手不及，不给教师面子。

      这样的学生不甘落后，往往不会被课堂纪律所约束，不会被教师思维所挟持，不愿察言观色配合教师，也不愿见风使舵迎合教师，这样就常常与教师唱了反调。对此，教师不要总是以为学生在为难自己。例如，一些学生总是插嘴，并不是有意违反纪律，让教师难堪，而是他们因轮不上发言，情不自禁地选择与教师发生冲突。