理论性很强却很实用的一节课

   听Nancy老师说Therass老师出版过好多教材。慢慢的发现她的课理论课太强，有点难以理解。今天上课时有点脑浆崩裂的感觉，下午放学后跟同学谈起自己的感受，竟有人说自己何止闹僵崩裂连中午饭都没吃下。这是老师的课理论的东西太强，难以消化啊。一起看看今天学习了哪些内容

Teaching lexis(词，词汇)

知道一个单词

呈现词汇

概念检测

激活英语词汇

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知道一个单词包括哪些内容呢?

形式

含义

用法

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为了检测一下我们对我词类的掌握情况首先让我们回答有几种词类(word class)，然后说出来各自名称，最后说出（lexicalchunks）词汇组块

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下面是正确答案：

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接下来要完成老师给出的2----7题。做这6个题目之前最好先弄清楚下面单词的意思：

acronym(首字母缩略词)

synonym(同义词)

antonyms(反义词)

homonym(同名；同形同音异义词)

homograph(同形异义词)

homophone(同音异义词)

说完这些真有点糊涂了

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第二题答案

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第三题很简单啦很多缩略词啊比如：PPT TPR CCQ IQ 等等第四题也不难

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第五题是需要单词知识储备的

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第六题涉及到两个个新的专业术语：

hyponymy下义词

superordinate上义词

什么意思呢？以第六题为例吧，banana的上义词是什么呢？对啊是fruit（水果）所以animal的下义词可以是dog cat ect.

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第七题就很好解决了

直接写出lift

由此开始引入词的表达范围

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接下来完成4b

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有点混乱吧，其实整理好思路就不难了：就是说词的类型包括，记录的,种类的，形式的

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比如style是美式英语还是英式英语

register类的单词可能表达的是一个日期

varietu类的单词可能是一种法律或者禁令

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比如第一个单词是古怪的意思但却不是正式表达方式，通常会用eccentric更正式小

接下来老师给我们总结词汇的组成原理

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少不了练习啊给出一下单词让我们使用brainstorm to present lexis 我们组的单词是thatched

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我们的小美女画了一张图，由straw 引出了目标单词thatched

以下是老师给出的11种常见eliciting方式

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   总算在晚上10:30之前把上午的课整理出来了，累并充实着。下午Nancy老师的课相比较轻松一些，上课时已经在笔记上整理了。因为充实才更加快乐~~~~