1.看美国近现代教育的发展以及多次教育教学改革，感慨最深的有以下几个关键词：
创新、务实、改革、动力、贴合实际，灵活高效。在20世纪60年代之后，几乎每十年就会有一次教育改革，显得有些频繁，但我想应当有利有弊吧。
推广布鲁纳的结构教育法，推崇公立教育，返回基础教育运动，提倡生计教育，提倡国防教育改革……
显然，每一项改革都是经过大量的社会调研之后制定出的措施，给人以欣欣向荣之感。虽然这些改革有成功，也有失败，但经过历次的改革创新，总体对人们的思想观念在不断刷新，最终形成有活力的教育局面。
2.看日本的近现代化教育，改革次数不多，但改革的内容比较彻底，是自上而下来推行的，而且深刻地紧密地结合政治文化社会经济，是一次成功的教育改革。
令人遗憾的是，同时期中国的洋务运动以及洋务教育改革确实不那么彻底，不那么有效。仅仅为了服务于洋务运动而创办了若干的近现代化学校，比如说福建船政学堂，京师同文馆等等。
我们都知道，教育方式、教育理念、教育投资、教育改革不同，教育规模和性质不一样，所培养出来的人才就不一样，所进而产生的深远效果亦不同。
那这带给我们什么样的启发呢？博采众长，守住中心，结合实际和自身特点，有前瞻性，高度重视教育。
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