班级里的宝贝各有各的特点，就像百花丛中的各种鲜花绚丽夺目争相竟彩，而我仿佛置身在百花丛中，轻轻的闭上眼睛，屏住呼吸，听他们喃喃低语，听他们轻声歌唱，听他们放声高歌，听他们……
当风儿吹过我的头发，吹过他们的衣袂，吹过园里熟透的石榴，他们裂开了嘴，仿佛在向秋姑娘打招呼，你好啊秋姐姐，谢谢你的风把我们珍珠一样的果实呈现给你，风吹过独木桥，吹过秋千，吹过大滑梯，吹过花坛里得常青树，风停了，小朋友开始入园了！
走在最前面那个脸蛋胖嘟嘟的小女孩，眉毛都笑弯了，就像天上的弯月牙！
“金雨果你好！”
“李老师好！老师今天拍照时我可以换我这件汉服吗？”说着从书包里拿出一个黑色的塑料袋，打开里面装着一件蓝色的汉服，我说“可以！”
因为我们第一次见面，吃早餐时，金雨果还在和汉民小朋友在一桌，我连忙把她叫过来“金雨果你是回民还是汉民”
“我是回民老师”
“那你知不知道，回民和汉民小朋友是不能在同桌用餐的！”
“老师，我在以前的大六时我就和小朋友同桌用餐，我不想去回民桌，太孤单了！”
听到这我想起来，凡是我带班如果班级里有回民，我一定会设回民桌，并且严格遵守拿过汉民餐的手不直接拿回民的餐，今天这情况我是第一次遇到，而且是孩子自己不愿去回民桌，但是餐具，餐都是回民的没错
今天我尊重了孩子的意愿，而且整个过程孩子没有和汉民进行食品交易，而且非常和谐，每个人脸上都带着笑，气氛很融洽！
傍晚我和孩子爸爸做了简单沟通，孩子爸爸先给我致谢，并且说我很尊重孩子，并且把孩子放在了心里，其次是小孩子比较喜欢凑群，按她的意愿吧！
听了家长的话，使我明白了一个道理，在管理孩子方面，不要拘泥于形式，也不要一刀切，首先要把孩子放在第一位，并且整个过程中以孩子为中心，在孩子表达意愿时，如果意愿合理，我们尽可能尊重孩子，同样在班级里孩子管理上，我们会充分给孩子自由，但是前提是常规！总而言之，言而总之一句话，不管日常，还是课堂，我们都要收放自如，放的是自由，养的是习惯！
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