今日值班，早晨六点，检查班主任到班情况。三位班主任请假，但班级秩序井然。三个班级有点惊人的相同，全班同学站立，手持书本，大声背书。
查完各班下楼，心中依旧疑惑，，标记完值日情况，不自觉的又走到一楼的一个班级，想找到其中的原因。因为有很多班级，即使班主任在教室里，亦没有这样的效果。
从八五班前门入，见一同学（应该是班委或值日班长）从下面走上讲台，边走边读还一边观察其他同学，发现我进班，停顿了一下，然后继续自己的事儿。我从班级前排向后排去，班级内读书声音没有因为越到后排越小，反而越到教室的后排，背书声音越大，还有一种争先恐后，你争我夺之感。原以为是因为看到我进去了，才这样努力，想着一定没有长劲，我多站一会儿，看看情况。
五分钟过去了，后排的同学还是依旧大声投入的背诵。这时，在班内转来转去的值日班长，回到讲台，在黑板上写上两个同学的名字。我才知道，原来是有规则的，早读专心背书的同学，把名字写在黑板上，一会给这些同学加分，再则写在黑板上让其他同学向他们学习。
给努力的人以肯定和奖赏，为不太努力的人树立好榜样，有规则，有方法，有秩序，亦有评价。班级管理工作，做细做实，多想办法，做智慧型班主任，事半功倍。
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