8.24

竞赛的目的是进国家队，争取保送名额？如果不是，影响孩子时间和效率。家长跟孩子统一目标后，再列计划。孩子得要有起心动念，

妈好会催促孩子，冲孩子发火。

控制不住吼，每吼一次高考掉0.5分，孩子情绪值影响学习，影响自信、安全感。物理隔离妈妈，孩子分就上去了。正确教育时机是在孩子做对事情的时候，孩子在取得成就时，胜不骄，败不馁。肯定都是孩子努力的结果，针对结果做功，最后没有好下场。针对过程肯定，你的努力就会有这样的成绩。小狗一撒尿就冲它吼，吼它多少次能学会？真正好的方法是带狗在撒尿的地方溜哒，偶尔有一次在那拉尿了，给奖励好吃的，用狗能听懂的语言，给它火腿肠、肉干。下回狗再试一次，试了再给，后来天天来这撒尿，奖励两次就好。但是如果大人不会，整错了就对它吼，5年以后它还是不会去那撒尿，还很愤怒别人家狗就会在那撒，我家就不会呢？成就是巨大的负担，激励过程不激励结果的东西。孩子努力学习但架不住妈妈吼他，吼完以后孩子就没有能力了。谁也不愿意努力后换来的是别人的吼。养了一匹马，比赛输了，别人都在呵护着，而自己去惩罚他告诉它没饭吃，抽马腿。下次没比好，又抽。哪个行为停下来，回头会比赛好。如果主人有病，只要看见成绩不好，就抽，因为主人脑子里有一个YY出来的场景，觉得自己的马就应该跑第一，只要未出现这个场景，就立刻控制不住自己的肉体，就要抽它。

小学阶段家长主要做2件事情：千方百计的保护好孩子的学习兴趣，千方百计的培养孩子独立自主的学习习惯。只要是催就破坏第2条，那么就保护不了第1点。让孩子在学习时有美好的体验，才能爱上学习。时间一定，前2条做好，效率和心情就上几个台阶。妈妈习惯性的听不见说话，习惯性的活在自己的世界里。孩子一遍遍跟妈妈沟通听不见，导致孩子产生无力感，并且妈妈在这种无力感上加上道德绑架，让孩子以为想要的东西是不正当的行为，在道德绑架中孩子产生持续的自我否定，自我否定的感觉就相当于要求孩子就应该做到12个引体向上，做不到就是你太差，只有做到12个引体向上才准吃饭，孩子身上的肌肉只能做2个，正确的做法是你现在只能做到2个没有关系，只要慢慢的练，今天2个，明天争取3个，一周后冲4个，一年以后我们就可以做到12个了。相信孩子就是好的，虽然别人做到了12个，但不着急，先把这2个坚持做好了，我们相信这肌肉会慢慢的长上来。不能拿孩子暂时做不到的标准道德绑架孩子，孩子会越做越缩，真觉得自己不好了，越来越没有自信了。妈妈故意用孩子做不到的12个引起向上要求孩子，就是故意的，妈妈的目的是撇清责任，打也打了、骂也骂了，最后不赖我。妈妈并不是希望孩子好，而是希望自己没有责任。亲手养大的孩子，妈妈在全力以赴的甩责。明明知道这样做不对，就是为了自己心里好过甩责。然后就把孩子扔了，孩子努力也努力了，各方面都还不错，但是家长就是对结果甩责，为什么在意结果呢，因为结果变成评价标准了，太在意分了，所以要把锅甩出去。我怎么向别人交待，自己不是个好妈妈呀！妈妈去干点正事，不对的事都停下来。妈妈忍不住把孩子往火坑里推，就是甩锅。

06年，抑郁休学一年，开学上高二，行尸走肉、按步就班的学习。感觉没期待，

我应该学、我愿意学，我要学，中间有巨大区别，前期先努力，后期看风景，人生的样子。远超期待，16岁是个分水岭，自我攻击停下来，你的能量超乎你的想象。所有的缺点构成一个人