懂美吗

      做小学美术教师已有两年，一直在想如何引导学生才能真正的挖掘出孩子心中的美、脑中的想象力、手中的创造力？美术教师如何引导孩子发现美、欣赏美，教授孩子创造美，展现美？自问，我懂美吗，懂得孩子世界里的美吗？

      教学初期，学生画的不像我要修改，外形不准我要修改，外形不准我要修改，线条改、涂色改，为了同步我的审美我就在不停地改改改。孩子所画的在我眼中的粗糙的椭圆在其眼中便是圆，孩子所画的在我眼中的不符合实物的色彩在其眼中便是这个世界的美丽色彩，孩子们所画的在我眼中的奇形怪状在其眼中便是想象和创造。

      一天7岁的孩子在模仿一幅画，他的爸爸来到她面前，看了几秒钟然后开始了一股脑的修改意见的灌输“这一笔画短了”、“这个图形不够圆”、“这个画的也不像啊”... ...，对于多数的人来说画的不像就是画的不好，也就不太美了。可是画的像就一定是美的吗？就是我们要去发现的吗？那么如果只是为了画的像，那想象创造对于孩子还有什么意义？没有想象和创造那岂不是抹杀了他们对于美术这一学科的兴趣吗！没有喜好是不是等于在他的世界里便是Noting。

      请问孩子学习美术是为了做什么？没有了学习兴趣做什么学什么还重要吗？难道我们的美术课就为了让若干个“机器人”无情感的“投入”到画的像之中吗？作为老师我们是不是应该想一想素质教育是为了什么？

      两年来我自己有了些许感悟，把正确的美术技法传授给学生，把正确的审美的价值启发给学生，把正确的创造方向引导给学生便是为师的成功了。

      我们曾是他们、我们正在拥有他们、我们将会分享他们。然后，你我眼中的美会更美，孩子们的眼中的美还是他们自己眼中的美。

      看到孩子的画面......

                      天空棉花糖，

                      群山大树旁，

                      鱼儿八对鳍，

                      葫芦似鸭梨，

                      草化锯齿状，

                      海水大波浪，

                      女孩裙巨长，

                      男孩秃脸庞，

                      涂色不寻常，

                      一字画面亮。

                      谢与君分享！

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