我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第1471天。
您的孩子有过没有完成作业的经历吗？
你要是问他为什么没做作业，大概率他会这么回答，我忘记了，或者说我不会做。那有些调皮捣蛋的孩子甚至会告诉你，我不想做作业。
这些话让老师和家长听了都会火冒三丈，但如果告诉你有这样一个孩子，他不仅每天都不写作业，还能讲出足足有26条不写作业的理由，条条都不重样。而且老师听完这些理由非但不生气，还会哈哈大笑，那您相信吗？
翻开绘本《我没做作业是因为……》来看看这个孩子为什么不写作业呢。一架装满猴子的飞机降落在我家的后院里，一个失控的机器人捣毁了我家的房子，小精灵们藏起了我所有的铅笔，我被飞碟绑架了。
26个异想天开的理由，一个比一个夸张，一个比一个搞笑，但是透过搞笑荒诞的外衣，我们看到了天马行空的想象力，惊为天人的创造力，朝气蓬勃的生命力，还有灵动充盈的精神内核。
与其说这是一本帮助孩子纾解压力的书，倒不如说这是送给孩子一次规模宏大的冒险。猴子乘坐飞机不请自来，失控的机器人捣毁了房子，被外星飞碟绑架遭受维京海盗进攻，吃完止咳药变成大象，送迷路的企鹅回家等等等等。
每翻一页，都会开启一场全新的冒险。咱们家长应该怎么跟孩子共读这本书呢？在这里分享三个方法。
第一，利用插图玩寻宝游戏，锻炼孩子的观察能力。小男孩外公的乐队，在屋子里可以举办音乐会，我们让孩子找找看都出现了哪些犰狳。再比如说，邻居拜托小男孩帮忙找他们养的犰狳，我们可以跟孩子一起找一找犰狳都藏在哪些地方。屋子里一共有几只犰狳呢。
第二，让孩子带入故事情节，思考解决方法，培养分析问题，解决问题的能力。比如说小男孩的宠物兔子吃掉了他的作业本，我们就可以问问孩子，假如这件事发生在你的身上，你有什么好办法吗？怎么样做才能避免这种情况的发生呢？
再比如说小男孩儿和哥哥被拐骗到了马戏团，我们可以问问孩子，怎么样防止自己被拐骗，万一被坏人控制了，如何自救等等。
第三，让孩子顺着故事情节续编故事。这样可以锻炼他们的语言表达能力和想象力。
另外，除了书里提到的这26个理由，也可以问问孩子，你还有没有更棒的理由呢？我们也可以鼓励孩子拿起画笔，参考绘本的形式把这些理由画出来，做成新的绘本。
也许有的家长会有些忐忑，孩子编了不写作业的理由，会不会真的就不写作业了，用这些理由挑战老师的权威呢。
其实您不必担心，学龄阶段的孩子已经能很好地区分幻想和现实的界限，就像他们热衷于假想游戏和角色扮演是一样的。但是在他们的内心中，他们都知道这只不过是一场游戏而已。
教育心理学博士，南京师范大学金陵女子学院副教授朱运致是这样评价这本书的。当孩子打开这本书，任由自己在作者创造出的众多有着无限延展可能的奇幻空间里徜徉。当他和作者一起打败了作业这个假想敌，又被离奇的情节逗得发自内心的哈哈大笑，心里的压力、压抑、烦躁、烦闷种种因作业而生的负面情绪，都会随着笑声倾泻而出。回头再看做作业这件事，也会携着新获得的心理能量，更积极地去面对。
这本书的文字作者是IBBY国际青少年文学奖获得者大卫·卡利。图画作者是纽约时报畅销图画书作家邦雅曼·肖。
两位作家之前还联手创作过另外一本书《大人从不这样做》，也是一部经典之作。荒诞故事的妙趣里隐含着一种力量，它潜移默化地告诉你，生活再烦恼，也含有让人快乐的东西。
希望每个孩子都能从这本书里得到快乐，放松心情，内心舒展，获得解决问题的信心和能力。
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