大概念教学的过程设计（2）

作者: 朴实李 | 来源:发表于2025-10-29 18:23 被阅读0次

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大概念教学的过程设计
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大概念教学：设计建构元素
大概念教学过程的四个元素
教案模板

设计准备元素

准备阶段作为第一个阶段，也就是起始阶段，主要任务是激发参与动机和明确学习方向，为后续的学习做好准备。

激发参与动机

学习动机非常重要，且学习动机有多种，大概念教学特别提倡学生因为感受到学习与真实生活的关联而激发学习动机，这会带来一种主动的学习。

要让学生感受到学习的意义，如果让学生体会到学习的意义，那么就会激发他们巨大的学习潜力。

要唤起学生学习的兴趣，大概念教学希望学生既能投入高挑战学习，同时这种投入是自愿和令人愉悦的，这就需要激发学生对学习本身的兴趣。为了唤起学生的学习兴趣，在大概念教学初期可以有一个导入阶段，而这一阶段可能要在单元学习正式开始前持续一段时间，一般以一周为宜。

大概念教学不仅要在学习开始时就激发学生参与的动机，而且在整个学习过程中都要让学生维持比较高的动机水平。不过，这不用刻意为之，因为大概念教学天然就能激发学生持续性的参与动机。一方面，大概念教学在一定程度上是对现实世界无尽地探索，永远会有新的问题、困惑；另一方面，它也能让学生在学习过程中体会到学习对真实生活的意义和价值，并产生自我成就感。