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大单元教学设计9

大单元教学设计9

作者: 青青随缘 | 来源:发表于2023-08-24 22:30 被阅读0次

高一物质的量单元教学设计,通过联想、质疑引出物质的量的重要意义,对物质的量的概念进行淡化处理,重点是引导学生理解它的含义,建立物质的量与微粒个数之间的关联,对摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量的浓度等物理量,在教学中,也更多的是引导学生从概念出发,建构他们之间的转化关系,最后通过让学生配制一定物质的量浓度的溶液,体会新学习物理量的重要价值。

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