1.项目比较多的时候，把环节写在左边黑板上非常推荐，如vocabulary, writing summary, viewing, mini-writing, novel feedback, novel.
2.小说阅读可以坚持在周一抽出时间或者周二第二节课提前让学生快速说说上周的内容，五分钟过过学生小说摘抄本中的单词，进行记忆，点同学回答。
3. 作文writing workshop好词好句型梳理，可以考虑让学生做思维导图或者自己做翻译，知道自己不知道，他们才会好好学。
4. 本周出现两个很好的话题，一是跟朋友吃饭打电话玩手机算不算rude, 二是如何表达你的情感需求？很好的话题，一个用mini-talking, 一个用mini-writing, 很精彩。7班没写mini-writing ,之后补上。
周一
我讲评作文，从单词到低级错误的作文底线到教材素材到mini 讨论，再到邀请函新知识，讲得不亦乐乎，激情澎湃。今天恰好有蔡主任来听课，还好我备课充分。不足的是，我自己上课上high了，语速有点快，下次要注意慢就是快。
今天关于吃饭看手机打电话是不是rude，惊喜出现两种答案。一种说rude，因为不尊重身边的人。另一种郭子举说i dont care，及时引导how about the people around you care. here comes the lesson of compromise and respect eaxh other.还有学生说玩手机是自己放松的权利，他有选择权。还有学生说真有着急的事就得用手机啊，这种情况不能说rude。我发现女生说rude多，男生说rude少，挺好的两种价值观呈现。
周二
今天每个班两节课，第一节课我是上课。今天先群龙抢答单词，这个环节总是小紧张小刺激，不错。然后是作文总结，感觉我带着10班走这几篇范文就太浅了，7班也可以换种方式，而且学生做笔记也不积极。是我累了还是学生要放假了？让他们自己做思维导图活翻译从三篇范文中找出可以高频使用的词句会比我带着他们梳理强。
下次换个方式。
关于Viewing 其实是真正的精华，这篇文章标题是remember to say thank you,其实是remember to ask for thank you, ask for praise, ask for admiration欣赏。我发现我自己包括学生也一样可以张嘴说要东西，比如说要买鞋要买东西，但是涉及到要情感方面的支持如欣赏感谢赞扬肯定就很难开口了，这是一门人生的功课，要学习。但凡我有这种开口表达自己情感需求的能力，也可以培养出知道怎么爱自己的伴侣和孩子。前提是我要先学会表达，给别人学会爱我的机会。
三个小视频，用课本就行了，不要用课件，可能需要看两遍，因为第一遍学生被小视频吸引了。最后的Mini writing还是比较成功的，学生的反馈也是很有意思。兰迪文说他想要的反馈别人都不会给，让我有点心疼这个孩子，他说不想写，没想到后来也写了，小孩的字迹还挺清秀，上面他写着他想要朋友的肯定和赞赏。还有想要父亲，爷爷的肯定的，要老师的肯定的，要弟弟的感谢的，挺好。
亲爱的孩子们，英语其实不光是一门功课，是认知的窗口。学会表达自己的情感需求是人生必修课。
第二节小说课，小妇人第二节出现戏剧难词，难怪有四五个孩子睡觉。杀死一只知更鸟第二节开始降低难度，两三个睡觉，挺好。国庆我特意没有留太多作业，但是加了小说阅读笔记，希望有心的孩子可以再假期多读两篇。
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