日更到了瓶颈，无从谈起，无法下笔，思维枯竭。
最近看了好多教育同仁的简文，感触颇多。
教育人之中不乏文人相轻，尤其在职称岗位评先评优，涉及个人利益方面，原形毕露，所有手段无奇不有，无奇不用，为了自己上，揭老底的，匿名举报的，直接翻脸互撕的…斯文扫地
现在的年轻教师大多功利性突显。一切出发点为职称为岗位晋级。这也不能全怪他们，顶层指挥棒就是这样引导的！默默耕耘一线课堂，一心为学生的教师越来越少，为什么？因为他们除了班级和学生，拿不出论文，没有课题，更没有省市区这个星那个奖！安贫乐道的教书育人不如花拳绣腿的追名逐利！
为了论文能获奖能发表，无所不用其极，再看看那些称其为论文的东东，大多你要耐着性子才能读下去，无病呻吟，无端堆砌，无可读性，无借鉴性，更无推广性。
为了优质课走出去出彩拿奖，举全校乃至全区之力打造一位明星。为了这个明星，学科教研组要全员参与磨课，尤其是经验丰富的老教师，一遍遍听，一遍遍修，课间专家帮明星全程设计，不得有一丝差错。为了一节优质课，把全校的资源智慧全部投入，上这节课的年轻教师，像被团队包装过的演员，一课成名天下知！
有了光环，接下来职称等等晋级，就会一路超越，而被超越年纪大的，甘做绿叶的老教师，只能一声叹息…曾有位英语教师座谈是反映，我们英语教研组加班加点帮年轻教师磨课，成就其一人，而后拿着荣誉，在职称上岗位竞聘上立马超车这些一辈子默默无闻却经验丰富的老教师，感叹，今后这样的赛课，我们还帮不帮，成就他人，阻断自己，错在哪里？
谈起教育以及教育人的这些不堪，悲意席卷而来…
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