教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
多问问题，少给答案，让孩子学会自己寻找真理，比直接公布答案更有趣。但很多老师和家长不懂这个最简单的道理，觉得孩子思考的过程太长、太浪费时间了，直接获取答案，可以把精力放到更多的知识上，成为一个“博学”的人。
要知道，很多问题的答案百度都可以告诉你，孩子们再博学强识也比不过人工智能下的搜索引擎，古时特别受尊敬的“饱学之士”或许并不是现在或未来需要的。未来世界比拼的不是知识的储存量，而是创造的能力，所以知识的传授变得不那么重要了。
今天的课堂上，我们应该留更多时间和机会让孩子们去思考，去体验解决问题带来的快乐。所以教师就不要喋喋不休卖弄学识，讲的口干舌燥，学生却兴趣缺缺、昏昏欲睡。
把自己从知识讲授的漩涡里解放出来，多研究学生心理，激发孩子们的好奇心和求知欲，把问题留给学生，让他们自己寻找解决之道。
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本文标题：教育需要“留白”
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