停课将近两周，明天恢复线下教学，回顾这段时间的线上教学，做一个小的总结。
无论是作为老师的我，还是孩子们，都在努力适应，适应新的教学方式，适应不一样的教学环境，这既是一种挑战，也是一种学习的机会。
家里没有电脑，只能用手机，起初用的钉钉在线课堂，有黑板，能上传图片，孩子们还可以举手回答问题，可是突然有一天提示因为使用人数太多，进不去了，我只能用钉钉直播，但是直播没有办法传图片，更不能板书，想起之前开线上家长会用过QQ在线课堂，试了下，却发现手机不能用。没办法，我又上网搜，发现有人推荐钉钉视频会议，但是视频会议在使用高峰期时也不容易进，需要提前预约，在用钉钉体验群操作的时候发现了语音会议，这个使用人数相对少一些，不需要预约，最终决定用钉钉语音会议。语音会议可以导入闪享文档，我一般用白板，导入图片，重点内容圈画、板书，提问互动，基本上满足了我的教学需求。
线上教学对老师的备课提出了更高的要求，不能像在平时课堂上一样随意。除了周二，一天只有一节课，我必须精简教学内容，在有限的四十分钟里讲最关键的几个问题，有点儿像讲公开课。
线上学习期间，学生们进步更大，不得不感叹学生的学习能力，尤其是在接受新事物方面，无论我用哪种授课方式，有些学生都能迅速适应，甚至还能指导我。在学习方面，开始只有几个同学会积极的与老师互动，后来在我的鼓励下，其他同学的带动下，越来越多的学生加入到课堂互动中来。语文是一门实践性很强的学科，需要学生在课堂上不断的练习听说读诵，互动贯穿整节课。
虽然线上教学效果整体而言没有线下好，尤其是不自律的学生，但是线上教学师生关系更加融洽，师生间的对话更突出，个别指导更有针对性。
时代在进步，科技在发展，特殊情况下，我们会运用到更多的新技术，如果不想被时代所抛弃，就必须积极接受新事物，不断探索，活到老学到老。
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