我是一位语文教师，红是一位数学老师，我们还共同组成学校的一个部门，管理教学工作的方方面面。我们还家在同一个小区，于是我们每一天都一起上班，一起下班。
最近领导开始给我们渗透一个消息，我们的部门要调整：两个人要调整成一个人，另设其他部门。可是算了算，我们部门的工作要是合并到一个人肩上还真的是让人有点发愁。但是，我们也想“办法总比困难多”，不管最后结果怎么样，“兵来将挡，水来土掩”。
来说说我们一天的工作吧，以最普通的一天为例。
早晨6时35分，我们开始出发去上班，因为今天有人来检查心理健康的教育。在车上，两个人一起商量一下工作。
7时，我到办公室打开电脑，整理并打印昨晚加班做的材料。
7时半，音乐声响起来，学生进校门了。我迅速整理好送教上门的台账，把本月的送教图片选出来重命名打包发给主管老师。
7时45分，我去巡视一下班级，提醒孩子们搞好教室卫生就读书。
8时整，开始上课了。我这一早上有连着的两节语文课。下课的十分钟，我跑回办公室，改一下送教上门材料里的时间，我写的是比较真实的，但是人家说我写的下课时间和文件要求不符。我想不明白，我那次去送教回来时天已经黑了，一个残疾儿童能上课到那么晚吗？想着是不对的，但还是按要求整改，再扫描。
9时30，我自己的课上完了，回办公室喝水，扒几口早餐。早餐是红给的小粽子。一边吃，一边整理台账，进学籍系统看了一下，看看上次帮一个孩子申请的复学是不是已经审批。
9时50，有一节复习研讨课要听，上的是二年级的看图写话复习。
10时半，下课了。我收起摄像机，老师们都回去上课了，我也先回办公室，发通知下午再集中评课。重新进入市学籍系统，用领导的账号审批复学，再用学校管理员的账号操作，终于选好班级，在班级里看见复学学生的名字。
接下来，是批改作业，45位学生的作业，要批改比较长的时间。作业还没改完，已经到了11时20，学生开饭了，对学生是免费的营养午餐。今天轮到我陪餐，我们陪餐不是免费的，我打了一份和学生一起吃饭，要拍照上传系统。
12时，学生基本回去了，基本就是还有一些吃得慢的还在后面，过十分钟左右校园才能安静下来。
红这个早上除了上课，就是整理心理健康教育的材料和迎接检查。十二点半左右可以去吃饭。
我回到宿舍，打开简书阅读，如果是平时没有读简书的话就读其他的书。
13时，眯一会儿。睡不安稳，很快醒来，还有十几分钟看一会儿简书。
14时，起床准备上班去。14时10分，学生要进来了。要去看看他们，让他们阅读写字。
14时40，开始上课，两节课。
13时50，和团队成员集中在教研活动室评课研讨。
16时40，在会议室参加学校工作会议，共同商讨学校本周工作大小事情。
17时30，散会了，回办公室，在电脑上看红重命名了文件夹的心理健康教育材料，一共18个附件，商量着怎么解决。
18时，天色暗下来了，先回家吧！回了家再想。
路上，红说今天去帮外出培训的新老师顶课才发现，他们班的试卷集都没做，平时太忙了都顾不上看他，不知道他没有测验是我们的疏忽。
我说，假如让你递交申请竞聘咱们部门，你还做吗？
她说不了，在学校都没有时间改作业，天天都得提作业回家改。
我说：如果这些都让我一个人来承担，估计我撑不住。你不干我也不想干了。我在想，我该怎么把我的各种系统管理的方法教给谁？
我说：我真的很想好好上课啊！我最向往的教师生活，就是可以好好教学，有多一些时间去备课研究，然后还有一些时间可以写写字……
红说：对呀！写写散文写写诗！忙碌的日子，不能有远方，也想有诗，诗意的生活。
是啊，我们都有对写字的美好向往，但是我们必须先把最重要的工作做好。做好本职工作了我们才可以做喜欢的事，能够利用的时间就是黑夜和清晨。我的晚上，要尽快完成工作的事，然后可以好好地享受一下读和写的宁静，让思考的河流尽情地从心里流淌到指尖。
我们都用心地去做每一件事情，也用心地经营自己的生活。幸福感也常常在心里油然而生，当然这幸福感不一定与物质相关。学生的喜欢和同事的温暖也是幸福的源泉，至于那些温暖了心灵的细节以后再慢慢写吧！
用心工作之余，利用零碎时间读书和写字是我片刻宁静的享受。
最后上两张图，一张是上班途中，一张是下班途中，相同的路途也不同的话题。我很喜欢这一路同行的幸福。
上班途中
下班途中
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