6 鉴于目前自己教的一年级语文，开始一来就教拼音，对于单韵母，声母，孩子们的接受程度还比较高，可对于复韵母，脑壳就晕了。于是就想了一个动手的办法，那就是拿橡皮泥让孩子们捏出各种字母的形状，让孩子们自由组合，让他们自己发挥自己的想象去做。边做边教授发音，这样眼，口，手，脑同时运用，也是非常好的。只是这个办法要坚持去做，到字和音的匹配，也是可以去做的。因为教的时候很容易跟着走，可一下课就啥都忘了。同时在教授课文的时候，也需要去一步一步让孩子圈出对应的拼音，让他们拼出来发音，同时巩固二拼音节，三拼音节和整体认读音节。反反复复，才能够获得更多的记忆。
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本文标题：语文思考一
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