最近耳边总是充斥这两种声音，一种是学生不能打，不能骂。只能耐心的说服教育。因为我们作为教师不能违反教师法的。否则后果很严重的。一种声音是这帮混孩子怎么办？屡次三番的翻错！说教说教都让家长来了很多次了！怎么收效甚微呢？？
如今有关学生和老师矛盾的话题相当的多！不是哪里的孩子被老师打了，这个老师正在当地的教育局调查之中！最后结果是调出原单位！并受处罚！就是哪里的学生打了老师，学校让老师去承认错误！孩子依旧来上学！
这些还是好的。更让我无力的是一个十三岁的孩子杀害自己的父母！并且掩饰的相当好，若不是最后被邻居发现！估计没人想得到孩子的那种残酷！还有一个是十二岁的孩子，杀害了自己母亲后，还对媒体说：我杀的是我妈妈，又不是别人。总不能你们不让我上学吧。我还是未成年…！你们没有这个权利让我退学。看到这里我心里一惊。
这类似的事情源于哪里？？为什么我国的社会变得如此混乱。我想了好久！也思考了这种事情带来的后果是什么。
第一个是源于1991年的《未成年保护法》内容大概就是从三方面来保证孩子的受教育权利，和不被惩罚。从社会上不允许出现童工，不能让未成年在社会上做一些雇员类似的活计，二是家庭，家庭不能让子女辍学，也不能虐待孩童。必须让孩子上完九年义务教育，三是从学校，学校只有对学生的教育义乌。，而没有对学生的惩戒权利。基于这三点从1991年我国出现了第一批的改革开放的新潮儿，出现了富翁。那时只要有胆量。敢干，那么就能挣钱。无论你的知识是怎么样的。可是那时的老师都是死脑筋。还认为“一日为师终生为父”这个老思想。有的老师对学生出现了体罚。导致了在1993年教师法的出台。更进一步的对教师的日常行为规范进行了更加细致的要求。不能体罚学生，不得侮辱学生。否则离开教师的队伍。
在那几年里。文化虽说依然是很重视。但已经出现了淡化的现象，最明显的是我小时候是90年以前，我们的理想是什么？那就是科学家。医生，教师，雷锋。为什么是这些？因为在哪几年老师一直给我们的思想是做一个对社会有用的人。做一个有价值的人。到1994年以后。那时我上初中了。这个价值观在逐渐变化。变成了为了自己脱离土地的束缚。好好上学不再种地，不再受苦。虽说那时老师不好过，但是依然鼓励我们努力学习。再后来……。社会上那些创业的人都衣锦还乡了。有钱了！毕竟那几年都是撑死胆大的，饿死胆小的。偏偏那些衣锦还乡的人当初都是学习不太出类拔萃的人。而那些学习好的则进入了某些机关，科研，工厂。当然这些曾经的娇子收入没有那些人多。社会上出现了。读书无用论……。曾经充斥社会好多年。
人都有惰性的。人都有欲望的。进入2000年国家开始了九年义务教育。两免一补。免除学费。免除书费，还对贫困的家庭有食宿补助。好嘛……！那些社会上多了很多留守儿童！！家教不到位。成绩不好。还不能不能留级！导致如今各个地方都是在乘方的出现！
再加上社会上多了娱乐圈那些靠颜值来圈钱的。所以孩子们的价值导向变成了我要做演员，我要做网红，我要挣很多钱。学习有什么用？教师在处理这些问题学生的时候，任何一丁点的不合适都会被聚光灯方大，那些做领导的，为了息事宁人，都会来平定圈里的教师。而不是去公平公正的站在道德的地方来为老师撑腰！！
导致如今社会成就这样的病态。希特勒说过征服一个国家最好改变他们的信仰，改变他们的文化。如今我们国家的教育系统………
国家出手了。回归传统文化。增加文化自信！！
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